국어과 교수학습 지도안
단 원 : 국어 교실 함께 가꾸기
본시주제 : 다양한 방법으로 문학작품 재구성
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 : 3학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 국어 교실 함께 가꾸기
나. 단원의 개관
이 단원은 국어과의 특화단원으로 한 가지 주제를 중심으로 국어과의 말하기․ 듣기, 읽기, 쓰기 영역을 하나로 통합하여 자신의 생각을 표현하는데 초점을 두었다. 이 단원에서는 나오는 여러 가지 인물의 성격을 알고, 그 성격에 맞게 연극을 꾸며봄으로써 아동이 스스로 주인공이 되어보는 기회를 가져보게 한다.
- 말하기 듣기 : 이 단원은 학생들이 읽기 시간에 배운 ‘토끼의 재판’을 연극으로 꾸미고, 연극 활동의 정리와 평가 및 반성을 하도록 구성되었다. 따라서 차시별로 따로 지도하기보다는 2차시의 수업을 통합하여 지도하는 것이 보다 효과적이다. 연극을 하는 과정에서 자기 대사를 말하고 남의 대사를 들음으로써 자연스럽게 말하기듣기를 지도할 수 있다.
- 읽기 : 이 단원은 인물의 성격과 행동 특성을 생각하면서 실감나게 읽고, 성격을 알아본 다음에 모둠별로 연극 활동을 할 수 있도록 구안하였다. 따라서 이 단원에서는 주로 인물의 성격을 파악하고, 작품 속의 인물이 되어 극본을 실감나게 읽어보는 활동을 하도록 하였다. 이는 말하기 영역과 성격이 중첩되기도 하지만, 먼저 교과서에 나오는 글과 극본을 읽는 활동이 선행되어야 인물의 성격에 맞게 연극을 할 수 있기 때문에 중요하다고 할 수 있다.
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2012.07.12
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