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유아교육 - 자아존중감의 발달이론
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유아교육 - 자아존중감의 발달이론
Ⅰ. 머리말
자신을 좋아하고 자신의 현재 상태와 자신이 하는 일에 자부심을 느끼는 자아존중감은 유아에게 자신이 할 수 있다는 자신감, 도전정신과 같은 긍정적 사고를 하게 한다. 이는 유아에게만 포함되는 것이 아니라 청소년과 성인, 노인이 되어서도 긍정적 사고를 갖고 매사에 열심히 하게 하는 원동력이 바로 자아존중감이다. 다시 말해, 자아존중감은 모든 사람들의 생활에 활기를 넣어주는 동기유발 매개체인 것이다. 이렇게 중요한 자아존중감의 형성은 유아기에도 필요하며 매우 중요하다. 따라서 자아존중감이 무엇이며, 자아존중감에 영향을 미치는 요인, 자아존중감이 영향을 주는 것을 알아보려고 한다. 이를 바탕으로 자아존중감이 높은 유아와 낮은 유아의 특성을 비교하고 자아존중감을 증진시킬 수 있는 방법에 대해서도 알아보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감의 개념
학자
자아존중감의 의미
Coopersmith(1967)
자기 자신에 대한 평가로서 긍정적이거나 부정적인 태도로 표현되며 자신의 능력, 중요성, 성공, 가치들에 대해서 스스로 어느 정도 믿고 있는지를 나타내며, 개인이 자기 자신에 대하여 갖고 있는 태도에 나타나는 개인적인 가치판단
Cottle(1965)
개인의 이상과 자신의 실제 개념과의 일치의 정도
Brenden(1969)
자기신뢰와 자기 존경의 융화, 즉 자신에 대해 갖는 생의 가치와 유능성에 대한 확신
Gilmore(1974)
개인의 자신에 대한 평가적인 태도
Gordon(1969)
자신의 잠재적 행동과 중요한 타인의 평가를 반영한 개개인의 평가 지향
Long(1980)
타인과 비교하여 자신에 속한 것으로 추정되는 가치나 중요성
Maslow(1970)
자기 존중과 타인으로부터의 존경
Rosenberg(1974)
자신에 관한 부정적인 혹은 긍정적 평가와 관련되는 것으로 자기 존경의 정도와 자신을 가치있는 사람으로 생각하는 정도
James(1980)
자신의 추정된 가능성에 대한 현실화의 비율
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2012.08.02
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