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옆에서 먹고 있던 00가죽을 흘리자 00이가 "선생님 * *가 흘렸어요"라고 말한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물어보자 "네"라고 말한다.
00의 말을 듣고 있던 00이와 **가 "선생님 저도 숨고 싶어요"라고 말한다.
이에게 '**이가 말해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다.
00는 잠시 쳐다보고 있다가 부서진 뿅망치를 교사에게 가져와서 "부서졌어요"라고 말한다.
공원에서 놀이하던 00는 친구들이 뛰어다니 자관심을 보이며 친구들을 따라 달려본다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
놀이하며 친구들의 불편함을 교사에게 전달해주기도 합니다.
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먼저 하려고 떼를 쓰며 울음을 터뜨리자 교사가 규칙과 순서를 정해주어 풍선놀이를 할 수 있도록 해주었더니 **가 눈물을 닦고 기다리며 차례가 되자 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
옆에서 먹고 있던 00가죽을 흘리자 00이가 "선생님 * *가 흘렸어요"라고 말한다.
교사가 줄다리기 방법을 제시해주고 게임의 시작을 알리자 00는 뒤를 돌아보며 * *에게 말한다.
교사가 "00가 왜 옮기려고 하고 있어요? 뭐 할 거에요?"라고 물어보자 00가 "선생님 늑대가 오고 있어요? 숨어야 해요"라고 말한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물어보자 "네"라고 말한다.
00의 말을 듣고 있던 00이와 **가 "선생님 저도 숨고 싶어요"라고 말한다.
다 들어간 뒤에 00가 교구장을 가리키며 "선생님 문 닫아주세요"라고 말한다.
집중해서 노래를 듣던 00는 노래를 따라서 흥얼거리며 들고 있던 핸드벨을 흔들어본다.
탬버린을 양손에 들고 흔들며 하얀 나라 노래를 부른다.
00는 키재기 줄자를 잡아당겨서 쭉 늘리고 다시 손잡이를 돌려 말아 넣는다.
이후, 교사의 키를 재본다고 표현하며 줄자를 길게 늘였는데 ʻʻ 선생님은 키가 크다~00보다 많이 크네~ʼʼ라고 말한다.
교사가 손을 놓자 ○○가 반복된 S 모양의 선그림을 꺼낸다.
친구들이 높게 쌓은 블록으로 다가가며 쳐다본다.
친구들이 블록을 쌓으며 웃을 때마다 ᄄᆞ라웃는다.
친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?" 하자 지성이가 친구들에게 "미안"이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
다시 교사가 ʻʻ 천원, 오천원. 이렇게 00가 팔고 싶은 가격을 이야기해 볼까요?
라고 하자 00가 ʻʻ 손님, 장갑천원이요.
라고 말하니 00는 블록으로 만든 침대를 가리키며 ʻʻ 여기 누우세요~
색연필이나 크레파스 등 끼적이는 재료를 준비해주면 다양한 색을 사용하며 집중하여 활동합니다.
기저귀를 떼고 팬티를 입으며 스스로 배변 활동 표현을 정확히 합니다.
활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다.
활동이 많거나 많이 움직이는 놀이는 쉽게 지치며 소극적으로 참여하는 놀이합니다.
간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
식사도구를 잘 사용하며 편식 없이 골고루 먹습니다.
같은 음식 항상 먹었던 음식은 스스로 먹기도 하는데 처음 먹는 음식에 대해 조심성을 보입니다.
교사가 다가가 함꼐놀이 할 수 있도록 도와주면 사이 좋게 놀이하며 즐거워합니다.
편식이 잘 안고쳐지고 있습니다.가정에서도 음식을 골고루 먹을 수 있도록 기회를 주셨으면 좋겠습니다.
끼적이 기 활동을 좋아하며 다양한 도형을 그려보려 시도 합니다.
집에서 스케치북으로 다양한 도형을 여러 번 그려주었는데 따라서 그려보는 시도를 하였습니다.
다양한 소리에 관심이 많고 바깥놀이를 다니며 곤충에 관심을 많이 보이기도 합니다. |
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말, 00, 친구, 교사, 놀이, 보다, 가다, 모습, 보이다, 먹다, 활동, 관심, 이야기, 선생님, 늘다, 손, 좋아하다, 노래, 해주다, 모양 |
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2024.10.18
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