[레지오 에밀리아 접근과 프로젝트 접근법의 유사점과 차이점]
I. 서 론
우리나라 유치원 교육과정은 유아의 전인적 성장을 그 목적으로 하여 유아의 일상생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기르는 데 중정을 누고 있다. 이와 같은 교육목적을 달성하기 위하여 다양한 교육과정과 교육방법이 개발되고 적용되어 왔다. 그러나 우리나라 유아교육 현장에 적용되고 있는 많은 교육 프로그램들은 외국의 각종 프로그램을 모방한 것이거나 전통적인 학교교육의 영향을 받은 것이 대부분이다. 특히, 최근 국내에서 많은 관심을 받고 있는 프로젝트의 경우도 외국의 프로그램을 도입한 것으로 교육적 효과를 얀정 받고는 있지만, 실증적 검증을 받지 않은 상태여서 현장 교사들에게 혼란을 가중시키고 있는 실정이다. 이에 따라 본 보고서에서는 프로젝트 가운데 국내에 널리 소개되고 있는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과를 비교해 보고자 한다. 이를 위해 여기에서는 먼저 두 접근법의 역사적 및 철학적 배경과 교육목적, 내용, 방법, 평가 등을 Katz와 Chard(989) 의 Engaging children s minds 문헌에 기초하여 비교를 시도해 보고자한다.
2. 역사 및 철학적 배경
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2012.08.29
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