결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 두꺼비집이 여물까(2/3)
교과서
18~20쪽
학습형태
전체 학습
수업모형
기악 활동 중심 수업 모형
학습주제
장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기
학습자료
장구, 소고, 북, 트라이앵글
학습목표
장구 연주법을 바르게 알고 자진모리장단을 익혀 노래에 맞추어 연주할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
감각적 감지
◎ 동기 유발
T : 저번 시간에 배운 노래가 무엇이었나요
T : 다 같이 한 번 불러보겠습니다. (학생들이 노래를 부를 때교사가 자진모리장단으로 장구를 친다.)
T : 선생님이 어떤 악기를 연주했나요
T : 네, 맞아요. 장구 소리를 들으며 노래를 부르니 느낌이 어떤가요
T : 맞아요. 전래 동요를 부를 때 장구와 같은 악기를 이용하여 연주를 하면 흥이 나고 신이 납니다. 오늘 선생님이 보여준 악기에 대해 잘 생각해 보면서 오늘의 학습 목표를 확인해 봅시다.
S :‘두꺼비집이 여물까’입니다.
S : (노래를 부른다.)
S : 장구입니다.
S1 : 흥이 납니다.
S2 : 장구 소리가 합쳐져서 신이 났습니다.
S3 : 장구를 쳐 보고 싶은 느낌이 들었습니다.
3분
★장구
★제재곡 음악
(두꺼비집이 여물까)
※자신이 느낀 것을 자유롭게 발표하게 한다.
※학습목표를 다 같이 읽어 본 후학습 활동을 간단히 안내한다.
학습
목표
및
활동
안내
◎ 학습 목표
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2012.10.02
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