2011학년도
사회과 교수 ․ 학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
사 회
단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
학급주제
(차시)
더욱 가까워지는 지역들 (8/17)
일 시
장 소
수업자
목 차
Ⅰ. 수업에 앞서서 1
Ⅱ. 수업을 준비하며 - 교재 연구 2
1. 단원 연구 2
2. 제재 연구 4
Ⅲ. 수업을 구상하며 - 실태 조사와 모형 연구 6
1. 학습자 실태 조사 6
2. 학습 모형 - 집단탐구 학습모형 8
Ⅳ. 수업을 설계하며 - 교수·학습 과정안 10
1. 본시 수업 개요 10
2. 본시 교수·학습 과정안 11
3. 본시 평가 계획 14
4. 판서 계획 16
5. 자리 배치 16
Ⅴ. 참고문헌 17
ⅠⅠ
수업에 앞서서
수업안을 작성하는데 앞서 ‘좋은 초등 사회과 수업’이 무엇인지에 대해 곰곰이 생각해보았다. 아마 ‘좋은 초등 사회과 수업’라는 말처럼 정의하기 어려운 말도 없을 것이다. 저 용어에는 쉽게 충족시키기 어려운 세 가지 조건이 동시에 존재하기 때문이다. 먼저 ‘좋은 수업’이라 할 때 ‘좋다’의 정의처럼 애매모호한 것도 없을뿐더러, 설령 ‘좋은 수업’을 정의했더라도 그 수업이 ‘초등학생’에게 가장 적합한지, ‘초등학교’에서 실현 가능한지 함께 고려하는 것도 무척이나 까다로운 일이다. 그리고 여기서 더 나아가 그 수업이 ‘사회과’가 지향해야할 방향에 부합하는 지에 대한 기준도 설정해야한다.
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2012.10.02
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