( 도덕 )과 교수 · 학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
도 덕
단 원
4. 서로 배려하고 봉사하며
학급주제
(차시)
서로의 마음이 되어
( 2 / 3 )
일 시
장 소
수 업 자
단원 : 4. 서로 배려하고 봉사하며
단원의 개관
이 단원은 교육과정상 ‘우리∙타인∙사회와의 관계’ 영역의 ‘남을 배려하고 봉사하는 삶’이라는 지도 요소∙주제와 관련된다. 가치∙덕목 측면에서 보면 ‘배려’를 중심으로 사랑, 협동 등이 관련된다고 할 수 있다. 흔히 현대 사회를 가리켜 원자화, 파편화된 사회라고들 한다. 이것은 그만큼 인정이 메마르고 각박한 삶을 살고 있다는 것이다. 바로 이러한 점을 고려하여 배려의 가치와 중요성에 대한 깊은 자각을 바탕으로 타인과 바람직한 관계를 맺으며 서로 아끼고 위하는 공동체적 삶에 필요한 자질과 능력을 기르는 데 지도의 핵심이 있다.
배려윤리는 윤리학과 도덕 심리학적 접근에 기반을 두고 있는 이론이다. 기존의 콜버그식 원리적 도덕성은 도덕적 성숙 단계의 사람에게나 볼 수 있는 것으로써 선의 실천에 많은 어려움이 있다. 다라서 도덕적 문제는 정의의 문제일 뿐만 아니라 나와 관련된 사람들의 삶의 의미와 질을 높이고자 하는 것으로써 이러한 인간관계의 연결은 ‘배려’를 통해 가능하다고 본다. 배려는 유학에서 ‘서(恕)’로 설명될 수 있다. 서는 ‘인(仁)’을 실천 윤리로 강조되어 왔으며 ‘자기가 원하지 않는 것을 남에게 하지 말라.’는 공자의 가르침은 타자에 대한 배려를 뜻한다.
단원 목표
배려의 의미와 중요성을 알고 일상생활에서 배려하고 봉사하는 삶을 실천한다.
단원 목표
1. 배려의 의미와 중요성을 알고 생활 속에서 실천하려는 마음을 기른다.
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2012.10.02
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