결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 차근차근 하나씩
교과서/차시
듣․말․쓰 60-63쪽
4/14 차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용하여 광고 만들기
학습자료
교사: 광고, PPT, 활동지, 실물화상기
학생: 교과서, 국어사전
학습목표
하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용하여 광고를 만들 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(*) 및 유의점(‣)
도입
동기유발
학습목표확인
학습활동안내
◎ 동기유발
T: 여러분, 선생님이 광고를 하나 보여 줄 건데, 무슨 주제인지 잘 생각해 보면서 보세요.
T: 이 광고의 주제는 무엇인가요
T: 선생님이 광고를 또 하나 보여 줄 건데, 이 광고의 주제가 무엇인지, 앞의 광고와 무엇이 다른지 생각해 보면서 봅시다.
T: 이 광고의 주제는 무엇인가요
T: 맞아요. 이 광고도 앞의 광고와 주제는 비슷합니다. 다른 점은 무엇인가요
T: 맞아요. ‘버리다’라는 낱말이 계속 나오는데 의미가 다 같나요
T: 의미가 어떻게 다른가요
T: 그럼, 첫 번째 광고와 달리, 두 번째 광고에서처럼 하나의 낱말이 지니고 있는 여러 가지 뜻을 활용하면 어떤 점이 좋은가요
T: 네, 다의어를 광고에 사용하면 한 낱말이 여러 가지 뜻을 지니므로 많은 낱말을 사용하지 않고도 간단하게 주제를 전달할 수 있습니다.
◎ 학습목표 확인
○ 광고 시청
S: ‘산에 쓰레기를 버리지 말자‘입니다.
○ 광고 시청
S: ’쓰레기를 버리지 말자‘입니다.
S1: 두 번째 광고에는 반복되는 낱말이 있어요.
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2012.10.10
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