수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
수업모형
학습목표
6/13(4)
사회
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
유교 국가로서의 조선
사료학습모형
한양의 모습을 탐구하여 조선의 유교 국가적 특징을 찾을 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
(시간)
문제 설정
◈ 숭례문의 역사 및 화재사건 상기하기
- 동영상을 보며 숭례문에 대하여 인식한다.
- 큰 이슈가 되는 만큼 숭례문이 중요성을 갖는 이유를 예상하여 이야기한다.
◈ 학습목표 확인하기
한양의 모습을 탐구하여
조선의 유교 국가적 특징을 찾을 수 있다.
◈ 학습 활동 안내하기
활동1. 도읍지로서 한양의 장점 찾기
활동2. 궁궐, 종묘 등에 담긴 사상 파악하기
활동3. 한양에 대한 퀴즈 맞추기
교
‘숭례문 610년’뉴스
(5′)
사료 이해
◈ 배경 지식 다지기
- 설명을 통해 유교 사상을 이해한다.
활동1. 도읍지로서 한양의 장점 찾기
◈ 한양이 도읍지가 된 까닭 알아보기
- 서울을 생각하며 수도를 정할 때의 기준을 이야기한다.
(위치, 교통, 왜구 방어 조건 등)
- 지도를 보고 한양이 도읍지로서 좋은 조건을 찾아본다.
(산으로 둘러싸여 있다 등)
교
한양 지도
(6′)
활동2. 한양의 모습에 담긴 사상 파악하기
◈ 한양의 건축물에 담긴 뜻 알아보기
- 한자 뜻을 힌트로 뜻을 추측해 본다.
- 동영상을 보며 뜻을 알아본다.
(활동지: 건축물 이름과 뜻, 용도 연결하기)
- 이름의 뜻에 나타난 유교 사상과의 연관성을 이야기한다.
교
건축물 이름 힌트 PPT, [유교 사상에 따라 설계된 도시, 한양]동영상
㉵활동지
(10′)
검증 및 정리
활동3. 한양에 대한 퀴즈 맞추기
◈ 한양의 모습에 대한 퀴즈 맞추기
-설명을 듣고, 설명하는 대상의 이름을 이야기한다.
◈ 한양에 나타는 유교 사상의 특징 정리하기
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2012.10.10
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