결재
지도교사
협력교사
( 수 학 )과 교수-학습 과정안
1 학년
수 업 일
수업자
단 원
6. 50까지의 수
교과서
수학94~95쪽,수익85~86쪽
(2/12)차시
학습형태
개별학습, 모둠학습, 전체학습
수업모형
원칙 발견 수업 모형
학습문제
19까지의 수 알기, 쓰기, 읽기
학습목표
10개 묶음과 낱개를 세어 십 몇을 읽고 쓸 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
도입
학습동기유발
학습문제
및
활동제시
◈학습 동기 유발
T: 선생님이 오늘 재미있는 옛날이야기를 준비했어요. 잘 들어볼까요
5′
♣ 호랑이, 토끼, 사탕, 사탕바구니 그림
옛날 옛날에 토끼가 있었어요. 토끼는 룰루랄라 사탕 바구니를 끼고 사탕을 먹으면서 산 속을 거닐고 있었답니다. 그 때 호랑이가 나타났어요. 어흥~! 호랑이는 토끼에게 말했습니다. “사탕 열두 개만 주면 안 잡아먹지~!” 토끼는 겁에 질렸어요. 그 때 사탕 바구니에 가득 들어있는 사탕을 하나 둘 씩 세기 시작했어요. “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열, 열, 열, ……” 토끼는 당황했어요. 열까지밖에 셀 줄 몰랐거든요. 토끼는 울기 시작했답니다. 호랑이가 잡아먹으려고 하고 있어요.
T: 토끼가 지금 어떤 상황이죠
T:우리가 토끼를 도와줄 수 있을까요
T: 토끼는 이미 많은 사탕을 가지고 있어요. 그런데 무엇이 문제인가요
T: 아하, 그럼 토끼가 호랑이가 말한 사탕 수만큼 세서 주기만 하면 토끼는 호랑이한테 안 잡혀 먹을 수 있는 건가요
T: 오늘 토끼를 도와주려면 열 개보다 더 많은 수를 셀 수 있는 친구가 있어야 해요. 같이 학습 문제를 봅시다.
◈학습 문제 확인
S: 호랑이를 만났어요.
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2012.10.25
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