결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2 학년 지도교사:
내 생각을 쓸 때의 까닭을 들 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요
교과서
쓰기 68~69
(2/4)차시
학습형태
전체 학습, 개별 학습
수업모형
문제 해결 수업 모형
학습주제
내 생각과 까닭
학습자료
교사] PPT자료, 자석
학생] 교과서
학습목표
내 생각을 쓸 때의 까닭을 들 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제 인식하기
전차시 학습 상기
동기
유발
학습 목표 인지
하기
학습 활동 안내 하기
◎내 생각을 쓸 때의 주의할 점
T : 지난 시간에 내 생각을 표현 할 때, 필요한 것이 무엇이 있다고 했죠
◎만화 캐릭터의 인사
T : 화면에 있는 캐릭터들이 하고 싶은 말이 있다고 합니다.
T : 어떤 의견이 드러났나요
T : 주장을 잘 이해할 수 있나요
T : 글로 자신의 생각을 쓸 때, 어떤 점을 주의해야 할까요
◎학습목표 확인하기
T : 우리가 생각을 쓸 때, 상대방이 이해하기 쉬운 글을 쓰려면 어떻게 해야 한다고 했죠
T : 다 같이 학습목표를 읽어 봅시다.
◆학습활동 안내
【활동1】주영이의 까닭 찾기
【활동2】주장에 맞는 까닭
【활동3】내가 하고 싶은 말
S1 : 의견입니다.
S2 : 주장이요.
S3 : 까닭이 있어야 해요
S1 : 짱구다!
S2 : 도라에몽이다!
S1 : 피망이 먹기 싫다고 했습니다.
S2 : 단팥빵이 좋다고 했습니다.
S1 : 아뇨.
S2 : 까닭이 이상해요.
S1 : 까닭을 의견과 맞춰야해요.
S2 : 주장과 까닭이 맞아야해요.
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2012.10.25
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