결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수 업 자
단 원
4. 날씨와 우리 생활
교 과 서
128~129쪽(실․관52쪽) (1/11)차시
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
순환 학습 수업 모형
학습주제
기온이 무엇인지 알아보기
학습자료
교사] 날씨송, 종이컵, 따뜻한 물, 차고 따뜻한 것을 알려주는 물체 사진, 막대 온도계 사진, 온도계 사용시 주의점 PPT, 막대 온도계(7개), 온도송
학생] 교과서, 실험 관찰
학습목표
온도와 기온의 뜻을 알고, 온도계를 이용하여 기온을 바르게 측정할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기유발
학습목표확인
학습활동안내
T. 오늘 어떤 내용을 배울지 생각해보면서 노래를 불러봅시다.
T. 노래의 주제는 무엇인가요
T. 네, 이번 새로운 단원에서는 날씨에 대해 배워볼 거예요. 여러분들이 오늘 입고 온 옷을 봅시다. 무엇을 입고 왔나요
T. 왜 그렇게 입고 왔나요 오늘 날씨는 어떤가요
T. 친구가 아침에 전화를 해서 오늘 날씨가 어떠냐고 물었을 때, 더울 때는 얼마나 더운지 추울 때는 얼마나 추운지 어떻게 말해주면 좋을까요
T. 오늘은 날씨의 춥고 더운 정도를 나타내는 말을 배우고 직접 공기의 덥고 따뜻한 정도를 재어보겠습니다.
S. (날씨송을 부른다.)
S. 날씨에 관한 것입니다.
S1. 반팔에 긴 바지를 입었어요.
S2. 저는 나시티를 입었어요.
S. 끈적끈적 거리고 더운 날씨입니다.
S1. 입고 온 옷의 종류를 보고 알려줄 수 있어요.
S2. 아주 더운 날은 아주 덥다고 하고, 조금 더운 날은 조금 덥다고 해요.
S. (학습 목표를 확인한다.)
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★ 날씨송(2분)
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2012.10.25
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