단 원
1. 더 빨리, 끝까지
교과서
p.48 ( 2 /14 )차시
학습형태
개별- 모둠- 모둠 학습
수업모형
직접교수모형
학습주제
여러 가지 길을 따라 걷기
학습자료
교사] 활동 안내판, 평균대, 매트, 준비 운동 음악, 릴레이 바톤, 호루라기
학습목표
여러 가지 길을 따라 걷는 방법의 차이를 이해하고 기능을 익혀 걷기 활동에 참여할 수 있다
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
건강상태 확 인
준비
운동
동기
유발
◎ 건강상태 확인
T: 오늘 몸이 좋지 않아 수업에 참여하기 힘든 친구 있나요
T: 몸이 아픈 친구는 운동장 부스에 앉아 친구들이 하는 활동을 지켜보세요.
◎준비 운동
T: 신나는 음악에 맞춰 준비 운동을 하겠어요. 오늘은 다리를 많이 쓸 것이니 다리 운동에 좀 더 신경을 써서 준비 운동을 하세요.
T: 돌다리를 건너 본 적 있나요
T: 돌다리를 건널 때 어떤 걸음으로 걸었나요
T: 왜 그렇게 걸었을 까요
S: 네/ 아니요.
S: (신나는 노래, 교사의 시범에 따라 준비 운동을 한다. 다리에 좀 더 신경을 써서 준비 운동을 한다.)
S: 네. 개울가에 있는 징검다리를 건너보았습니다.
S: 다리를 크게 벌려 다리를 하나씩 옮기며 걸었습니다.
S1: 평소 우리가 다니는 길과 다르기 때문입니다.
S2: 돌다리는 연결되어 있지 않고 돌과 돌 사이가 벌어져있기 때문입니다.
6′
※ 쉬는 시간을 이용하여 준비운동, 정리 운동을 해 충분한 실제 학습 시간을 확보 할 수 있도록 한다.
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2012.10.25
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