결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
과학: 126～129쪽 (12/12)차시
실관: 72-73쪽
학습형태
전체학습, 소집단 학습, 개별 학습
수업모형
일반 학습 모형
학습주제
우리 학교 식물도감을 만들어보기
학습자료
교사] 식물도감, ppt
학생] 식물사진, 풀, 가위
학습목표
∙주위 식물을 자세히 관찰하고, 식물의 다양성을 인식할 수 있다.
∙친구들과 협동하여 우리 학교 식물도감을 만들 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
및
문제
파악
동기유발
학습목표
파악하기
학습순서
확인하기
◎ 전시 학습 상기하기
∙지난 시간에 무엇을 공부하였나요
◎ 학습목표 확인하기
-식물의 구조와 기능에 대해 배운 내용을 정리했습니다./ 내가 물방울이 되었다고 상상하며 물방울 여행기를 썼습니다.
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◎ 학습목표
∙주위 식물을 자세히 관찰하고, 식물의 다양성을 인식할 수 있다.
∙친구들과 협동하여 우리 학교 식물도감을 만들 수 있다.
◎ 학습순서
활동 1. 식물의 특징 찾아내는 방법 알아보기
활동 2. 우리 학교 식물도감 만들기
전개
이야기 읽기
◎ 활동 1. 식물학자가 식물의 특징
찾아내는 방법 알아보기
∙T. 교과서 126쪽을 읽고 식물학자가 하는 일을 알아봅시다.
T. 식물학자가 식물의 특징을
찾아내는 방법을 알아봅시다.
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2012.10.25
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