결재
지도교사
협력교사
( 도 덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 더불어 살기 위한 발걸음
교과서
(100~105)(3/3)차시
학습형태
전체, 개별
수업모형
가치명료화 수업모형
학습주제
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세
학습자료
교사] PPT, 동영상(1~4), 식물그림판, 학습지
학습목표
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천 할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기 유발
【동기유발】
○ 동영상보기
T.선생님이 준비한 동영상을 봅시다.
T.우리나라가 사용하는 단어와 북한이 사용하는 언어의 차이를 주의 깊게 살펴보면서 봅시다.
T.어떤 차이가 있나요
T. 맞습니다. 똑같은 뜻이지만 다른 언어로 표현하고 있습니다.
T. 그렇다면 우리가 북한으로 가거나 혹은 북한 주민이 우리나라에 왔을 때, 대화를 하면 어떤 일이 벌어질까요
T. 이 외에도 많은 어려움이 있을 것입니다. 이번 시간에는 북한 주민들이 우리나라에 왔을 때 겪는 어려움을 도와줄 수 있는 방법들을 배워봅시다.
○학습 문제 확인하기
T.이번 시간에는 북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천해보도록 하겠습니다.
S.(동영상 화면을 본다.)
S.북한은 가운데로 돌파하는 것을 뺨 흘기라고 부릅니다.
S.우리는 중간돌파라고 부릅니다.
S. 대화하는데 말이 통하지 않는 경우가 발생합니다.
4’
★동영상1
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2012.10.25
5페이지
