결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
5. 통일 한국을 향하여
교과서
교과서 P.86~93
생‧길P.76~81 ( 1/3 )차시
학습형태
전체→소집단→개인→전체
수업모형
일반수업모형
학습주제
통일의 필요성과 과정 알기
학습목표
통일의 필요성과 바람직한 통일의 과정을 알 수 있다.
학습자료
교사]사진, 동영상, 활동지
학생]교과서
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도덕적 문제의 제시
동기 유발하기
학습
목표
제시
학습
활동
제시
▣ 동기 유발하기
T : 외국의 사진을 한 장 보여주겠습니다. 사진에서 사람들이 구경하는 것이 무엇인 것 같나요
T : 어떤 의미를 가진 담일지 생각해봅시다. 힌트는 이번 주 토요일이 무슨 날인지 생각해봅시다.
T : 정답은 독일에 있는 베를린 장벽 입니다. 독일이 우리나라처럼 분단되었을 때 생겼다가 통일되면서 무너졌습니다. 우리나라의 베를린 장벽은 무엇일까요
T : 베를린 장벽과 휴전선의 차이점은 무엇일까요
T : 오늘은 우리나라가 독일처럼 통일되기 위한 통일의 필요성과 그 과정에 대해 알아봅시다.
S : 긴 담벼락입니다.
S1 : 6.25사건과 관련된 담인 것 같습니다.
S2 : 전쟁과 관련된 것 같습니다.
S : 휴전선입니다.
S : 베를린 장벽은 무너졌지만, 휴전선은 아직 남아있습니다.
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2012.10.25
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