1.유아특수교육의 중요성과 목적 / 1
1)유아특수교육의 중요성 / 1
2)유아특수교육의 목적 / 2
2.역사적 관점들 3
1)유아교육의 영향 / 3
2)유아특수교육의 영향 / 4
3)장애위험유아(보상교육)의 영향 / 4
3. 유아특수교육 대상과 평가과정 / 5
1)대상 / 5
2)평가과정 / 6
4. 교육 프로그램 / 8
1)병원 중심 프로그램 / 8
2)가정 중심 프로그램 / 8
3)기관 중심 프로그램 / 9
4)혼합형 프로그램 / 9
5)통합교육 프로그램 / 9
Ⅲ.결론 / 10
Ⅳ. 참고문헌 / 12
Ⅰ. 서론
대부분의 아동들은 태어나서 학교에 들어갈 때까지 많은 현상적인 것들을 학습한다. 이들은 자기 주변을 돌아다니고 의사소통하고 놀면서 예견된 순서대로 성장하고 발달한다. 환경을 다루는 능력이 증가함에 따라 독립성 수준도 증가한다. 아동의 정상발달과 형태는 장애아동이 경험하는 것과는 대조적이다. 대부분의 아동들은 기본기술을 자연적으로 습득하고 숙달하게 되는 반면, 많은 취학 전 장애아동들에게는 특수교육 서비스를 조기에 계획하고 이행할 필요가 있다.
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2012.10.25
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