결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 식 만들기
교과서/차시
88 ~ 89( 4/7 )차시
학습형태
전체, 개별
수업모형
원칙발견학습모형
학습주제
식에 알맞은 문제를 만들 수 있어요.
학습목표
☞덧셈식을 보고, 식에 알맞은 문제를 만들 수 있다.
☞뺄셈식을 보고, 식에 알맞은 문제를 만들 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
문제
파악
선수학습 상기
출발점
행동
고르기
◎공부한 것 다시 생각하기
T. TV를 보면서 지난 시간에 공부한 것을 다시 생각해 봅시다.
T. 어떤 모습입니까
T. 볼링공을 던지기 전에 볼링핀은 몇 개 있었습니까
T. 볼링핀은 몇 개 남았습니까
T. 넘어진 핀의 개수는 몇개일까요
이때 값을 모르는 수는 무엇으로 나타냅니까
T. □를 사용하여 뺄셈식을 만들어 봅시다.
T. 이 식에서 □값은 얼마입니까
T. 그럼 10-6=4 라는 식을 보고 어떤 문제를 만들 수 있을까요
S. 볼링을 하고 있습니다.
S. 10개입니다.
S. 2개입니다.
S. □로 나타냅니다.
S1. 10-□ = 2입니다.
S2. 10-2 = □입니다.
S. 8입니다.
S. 볼링 장면에 어울리는 문제를 생각해 본다.
5’
볼링 장면을 담은 비디오자료, TV
학습문제 파악
◎학습문제 파악하기
T.지금까지의 활동으로 보아 오늘 무엇을 공부하게 될지 생각해 봅시다.
T. 이번 시간에는 식에 알맞은 문제를 만들어 보는 공부를 하겠습니다.여 봅시다.
S. 문제 만들기를 할 것 같습니 다.
S. 뺄셈 문제를 만들 것 같습니 다.
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2012.11.13
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