결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 좋은 생각이 있어요.
교과서
읽기 114~117
학습형태
전체 학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법 알아보기
학습자료
사진(잔디밭)
학습지(다른이야기)
학습목표
이야기를 읽고 내용을 파악하여 글쓴이의 생각을 파악할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (v)및 유의점(※)
도입
문제확인
T. 선생님이 어떤 팻말을 보았어요.
T. 팻말에는 어떤 말이 적혀있나요
T. 이런 팻말이 붙어있을 만한 곳은 어디일까요
T. 원래 이 팻말은 이렇게 설치되어있었어요. 잔디가 진짜 스스로 적어서 세워두었을까
T. 잔디는 말을 할 수 없지요. 그렇다면 누가, 왜 이런 팻말을 적어놨을까
T. 팻말 속에는 잔디를 밟지 말라는 말이 적혀있나요
T. 관리하시는 아저씨가 밟지 말라고 적지 않았는데도, 어떻게 이 팻말이 그런 뜻이라는 걸 알 수 있었나요
T. 이번 시간에는 이야기를 읽고 내용을 이해한 후, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알아봅시다.
Ss. 사진을 본다.
S1. 허리가 약하대요.
S2. 밟으면 자기가 아프대요.
S1. 찜질방이요.
S2. 잔디밭이요.
S1. 네.
S2. 아니요.
S1. 잔디 관리하시는 아저씨요.
S2. 잔디를 밟지 말라고요.
Ss. 아니요.
S1. 잔디밭에 세워놓았으니까요.
S2. 비유적으로 말하려구요.
★잔디밭 팻말 사진(하나는 잔디를 없앤 것, 하나는 잔디 위에 팻말)
[학습목표]
이야기를 읽고 내용을 파악하여 글쓴이의 생각을 파악할 수 있다.
[활동1] 이야기 탐정! 이야기를 파악하자.
[활동2] 자, 너의 속을 보여줘.
교 수 학 습 과 정
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2012.11.13
5페이지
