결재
지도교사
협력교사
( 읽 기 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 좋은 생각이 있어요
교과서
P. 114~117 (3/7)
학습형태
전체학습 - 개별학습 - 전체학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알아보기 (2/2)
학습자료
교과서, ‘짧아진 바지’ 학습지, ‘짧아진 바지’의 앞, 뒷부분
학습목표
이야기를 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제확인
이전
차시상기
동기유발
T: 여러분, 이전 시간에 무엇에 대해서 배웠었지요
T: 맞아요. 깨달은 점을 생각할 때에는 어떤 점을 주의하여야 했지요
T: 잘 말해주었어요. 선생님이 지금부터 짧은 이야기를 들려주도록 할게요. 잘 들어 보세요.
T: 잘 들었나요 어떤 생각이 드나요
S1: 이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 배웠습니다.
S2: 글쓴이가 깨달은 점을 생각하였습니다.
S3: 책의 줄거리를 요약하는 방법을 배웠습니다.
S1: 글쓴이의 생각이 무엇인지 배웠습니다.
S2: 이야기를 읽으라고 권한 사람의 생각을 알아봅니다.
S3: 등장인물과 내 처지를 비교해 보았습니다.
S: (선생님이 들려주는 ‘짧아진 바지’의 앞부분을 듣는다.)
S1: 딸들이 불효녀인 것 같아요.
S2: 저라면 바지를 줄였을 것 같아요.
S3: 아버지가 속상했을 것 같아요.
S4: 바지를 아무도 줄이지 않은 부자의 딸들이 너무 미워요.
7‘
★‘짧아진 바지’의 앞부분
※아이들이 흥미를 느낄 수 있도록 천천히 또박또박 읽어준다.
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2012.11.13
5페이지
