결재
지도교사
협력교사
( 미 술 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 상상 표현
교과서
P. 50~53 (1-2/3)
학습형태
전체학습 - 개별학습 - 전체학습
수업모형
회화 중심 학습 모형
학습주제
상상의 세계 나타내기
학습자료
교사) PPT
학생) 각종 회화 도구(연필, 크레파스, 물감, 붓, 물통 등)
학습목표
상상의 세계를 표현한 작품을 감상하고 상상의 세계를 나타낼 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
준비
동기유발
T: 여러분, 2020년에 우리는 어떻게 살고 있을까요
T: 정말 다양한 의견이 나왔네요. 상상화를 그려보았던 친구가 있나요
T: 무엇에 대해서 그렸었나요
T: 그려보았던 친구는 오늘은 다른 주제를 그려보도록 해요. 화가들의 작품 중에 상상화를 본 적이 있는 친구 있나요
T: 생각보다 우리 반의 미술 경험이 풍부하네요. 오늘 우리가 할 활동을 다 같이 읽어보도록 해요.
S1: 하늘을 날아다닐 것 같아요.
S2: 물속을 다니는 자동차가 생길 것 같아요.
S3: 하늘 위에나 물속에도 집을 지을 것 같아요.
S4: 하늘 위를 날아다니는 자동차가 생길 것 같아요.
S1: 네, 그려본 적이 있어요.
S2: 아니요, 아직 없어요.
S1: 저는 물속의 호텔을 그려본 적이 있어요.
S2: 하늘 위를 날아다니는 그림을 그렸어요.
S1: 아니요, 본 적이 없어요.
S2: 화가 이름은 기억이 안 나는데 그림은 본 적이 있어요.
S: (기타 다양한 경험을 얘기한다.)
S: (다 같이 활동을 읽는다.)
3‘
※ 아이들이 자유롭게 상상할 수 있도록 발표를 충분히 듣는다.
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2012.11.13
3페이지
