결재
지도교사
협력교사
(수학)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 곱셈
교과서
86~87 / 익힘책 : 96~97
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
십의 자리에서 올림이 있는 (두 자릿수)X(한 자릿수)의 계산
학습자료
학습지, 미션지, 실물화상기, 편지, 이름표, 암호표 및 암호 문제지, 수모형
학습목표
십의 자리에서 올림이 있는 (두 자릿수)X(한 자릿수)의 계산을 이해하고, 정확하고 빠르게 계산할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
전시 학습상기
동기유발
학습 목표 확인
T. 수학익힘책을 짝끼리 바꿔서 채점해봅시다.
T. 어, 그런데 선생님이 오늘 평소 하고 다니던 것 중 한 가지 빠뜨린 것이 있어요. 한번 찾아볼까요
T. 혹시 다들 책상 안에 선생님 이름표가 있는 지 찾아줄래요 어디엔가 있을 거 같은데...
T. 찾은 친구가 나와서 편지를 읽어줄래요
Ss. 짝끼리 바꿔서 채점해봅시다.
S1. 손목시계요.
S2. 이름표요.
S1. 여기 선생님 이름표 목걸이만 있어요.
S2. 선생님 이름 대신 편지가 들어가 있어요!
7‘
★ 편지, 실물화상기, 암호표, 조별 문제지
[편지 내용]
히히. 선생님 이름표는 내가 숨겨두었지..
선생님 이름표는 담임선생님 책상 아래의 서류 봉투에 들어있는 표를 모둠별로 풀어야만 찾을 수 있다. 우선 주어진 올림이 없는 (두 자릿수)x(한 자릿수)의 곱셈 문제를 풀어 연습해서 익힌 후 모둠별로 암호를 풀어서 선생님의 이름표를 찾아봐.
- 곱셈마왕
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2012.11.13
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