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6)국어-소중한 우리말-우리 주변에서 사용하는 외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 써 보기(중안)
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결재
지도교사
협력교사
국어과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
다섯째마당]1.소중한 우리말
교과서/차시
말듣쓰 124~127 (3/9)차시
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
우리 주변에서 사용하는 외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 써 보기
학습목표
우리 주변에서 사용하는 외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 쓸 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(□) 및 유의점(※)
문제확인
전시학습상기
문제 상황 제시
문제확인 및 선택
학습목표제시
◎전시학습상기
T: 지난 시간에 배운 것을 생각해봅시다. 외국어, 외래어, 한자어, 고유어의 의미와 예를 알아볼까요
T: 영상을 봅시다. 동영상에 나온 외래어나 외국어를 찾아봅시다.
T: 왜 사람들의 말이나 편집 문구들 속에 이런 외국어, 외래어가 포함될지 이유를 말해 봅시다.
T: 우리 말 속 외래어는 꼭 필요한 것인지 말해봅시다.
T: 그러면 이번 시간에 어떤 공부를 하면 좋을지 발표해 봅시다.
T: 이번 시간에는 우리 주변에서 사용하는 말을 고유어로 바꾸어 써 보도록 합시다.
◎전시학습상기
S:(외국어, 외래어, 한자어, 고유어에 대해 발표한다.)
S:(동영상을 시청한 후 외래어와 외국어를 찾아본다.)
S1: 조금 더 유식해 보이기 위해서 외래어를 사용하는 것 같습니다.
S2: 이미 우리에게 익숙해져 있기 때문에 사용하는 것 같습니다.
S1: 우리가 평소에 많이 쓰는 것들은 계속 써도 된다고 생각합니다.
S2: 우리말로 쓸 수 있는 경우에는 우리말로 쓰는 것이 좋다고 생각합니다.
S1: 대사들 속 외래어를 우리말로 바꾸어보면 좋겠습니다.
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2012.11.13
4페이지
