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프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
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교육을 반대하는 이유로는 한국인 가족들이 결혼 이주 여성에 대한 이해의 부족을 들 수 있을듯합니다. 예를 들어, 동남아는 모계 중심의 문화가 강해 결혼 이주 여성들이 친정에 대한 경제적 책임감이 높은 편인 반면 우리나라는 가부장적 문화가 강해 결혼 이주 여성들이 친정 챙기는 것을 이해하지 못하는 경우가 많습니다.
첫째, 이런 이유로 다문화가족 전체에 대한 통합 교육이 필요하다고 할 수 있습니다.
둘째, 도시와 농촌의 다문화가정이 다르기 때문에 각 시군단위별로 차별화된 프로그램 등이 필요할 것입니다. 수도권 등 도시에 살고 있는 다문화가정의 경우 비교적 결혼 이주 여성에 대한 이해도가 높지만 시골의 경우 이해가 부족한 경우가 많아 차별화된 맞춤 서비스가 필요한 상황입니다.
셋째. 농어촌의 경우 교통의 이용이 불편하기에 시 구 단위로 있는 다문화지원센터를 이용하기가 불편하다고 할 수 있습니다. 접근성이 용이한 프로그램 개발이 필요한 것은 바로 이런 점들 때문입니다.
본 프로그램에서는 다문화 교육에 대한 기존 가족 구성원들의 반발과 편견을 감안한 다문화 복지서비스 |
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다문화, 결혼이주, 외국인, 외국인노동자, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
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2013.01.22
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