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학습부진.학업장애,학생,학교교육
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의욕상실에 기인한 학습부진
무엇을 이야기 할 것인가
내담자의 현재 상황
학습부진의 정의와 원인
가정차원의 중요성과 대책
학급차원의 실천전략
현재 진행중인 프로그램
결론 및 제언
무엇을 이야기 할 것인가
내담자의 현재 상황
별 다른 일탈 없이 올바르게만 성장함
사춘기 시절 자신의 내적 불안 등을 표출할 기회가 없었음
대학문화의 어두운 단면을 일찍 접하고스스로의 능력에 대한 자책 및 자괴감 증가
입시 및 부모의 기대치에 대한 압박 =] 부담증폭
자신을 둘러싼 환경에 대해 부정적인 인식이 증가, 주변을 극단적으로 양분하기 시작
내담자의 현재 상황
내담자의 심리 불안
내담자의 현재 상황
친구를 공부를 잘하는 친구와 못하는 친구로 가르며, 그들이 자신을 무시하고 있다고 느낌
현실로부터 도피를 추구하며(전학), 그러면 자신이 변할 것 같다는 막연한 기대를 함
내담자의 현재 상황
내담자의 심리 불안 (계속)
내담자의 현재 상황
아버지와의 관계가 좋지 않으며, 내담자는 아버지가 자신을 무시하는 듯 하다고 느낌
법조계 집안이라는 가정환경이 암암리에 부담감 증폭
어머니는 본인도 모르는 방식으로 부담을 주며,내담자는 자신이 없으면서도 과소평가한다며 반항함(Ex. 법관이 아니더라도 공무원 어떠냐 , 왜 종이의 가운데부터 낙서를 하느냐 등등)
내담자의 현재 상황
2. 가정적인 환경
내담자의 현재 상황
담임 선생님이 학습능력으로 차별하고 있다고 느낌
실제로 우등생에게는 혜택을, 학습부진학생에게는 체벌을 가하고 있는 환경
학과 선생님이 타 학생들 앞에서 내담자를 꾸짖음으로써 내담자는 자신감 상실
내담자의 현재 상황
3. 학급차원의 환경
내담자의 현재 상황
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2013.04.05
38페이지
