Ⅰ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅱ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅲ. 서비스 실천과정에 대한 평가
(1) 문제파악(자료수집)능력
(2) 문제사정 능력
(3) 개입기술
(4) 면접기술
(5) 기록기술
(6) client와의 전문적인 관계형성 기술
Ⅳ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
(1) 기관 내·외의 자원 활용
(2) 실습과 관련된 참고서적의 활용
Ⅴ. 실습에 임하는 자세의 평가
(1) 업무관리
(2) 직원들과의 관계(실습지도자, 타직원, 타전문직 직원)
(3) 다른 실습생과의 관계
(4) 실습에 있어서의 자발성 및 적극성
(5) 사회복지사로서 자신의 장·단점에 대한 인식
Ⅵ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
(1) 실습생 자신의 supervision활용정도에 대한 평가
Ⅶ. 하고 싶은 말
Ⅱ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
처음 일지를 작성할 때는 숙제를 위한 숙제로 거창하고 근사한 목표 설정에 더 큰 의미를 두었다. 하지만 회를 거듭 할수록 구체적이고 현실적인 목표로 내게 필요한 것, 내가 알고 싶은 것, 내가 꼭 해야 할 것 등 나름대로의 달성 가능한 세부 목표를 설정해 목표 달성에 더 큰 의미를 두었다.
(2) 목표의 달성여부
거창한 몇 몇의 목표를 제외하면 대체적으로 세부적 목표달성은 높은 점수를 주고 싶다. 특히 각종 사회교육 프로그램에 참여하면서 집단 구성원들의 단결 요인을 찾고, 저마다의 특성을 고려해 남자 어르신만 많은 반, 여자 어르신만 계신 반 등 그 이유를 찾아 인터뷰하고 나름대로 고민했던 노력은 가상할 정도였다. 특히 앞으로 노인 복지관이 지향해 나가야 할 방향이나 재가복지의 어려움 등 현실적이고 구체적인 사회복지의 현장을 실감할 수 있어서 처음 목표했던 기관 운영 전반에 걸친 업무 파악에 관심을 두었던 개인의 목표 달성은 만족할 만하다.
Ⅲ. 서비스 실천과정에 대한 평가
(1) 문제파악(자료수집)능력
현실적으로 크게 부족하다거나 어떤 상황에서든 문제를 파악하는데 있어서 뒤떨어진다는 생각은 해보지 않았다. 평균이상의 교육을 받은 사람으로 평균 이상의 삶을 살고 있다는 것을 전제로 무슨 일에 임하든 최선을 다해 노력했다는 자부심마저 갖고 있었는데 실습을 하는 내내 나의 그런 자부심이 얼마나 보잘것없는 편협함이었는지 알게 되었다. 긍정적으로 생각하는 것만이 절대 최선이 아니라는 것, 긍정적이기에 앞서서 현실을 정확히 판단하고 문제의 핵심을 본능적으로 파악할 수 있는 능력이 기본 바탕이 되어 있을 때 긍정의 힘도 몇 배가 된다는 것을 알게 되었다.
2013.06.23
11페이지
