(학교사회사업론) 비장애 아동의 장애체험 프로그램 사업계획서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.
< 목 차 >
1. 사업명
2. 사업 개요
3. 프로그램 대상 및 기간
4. 프로그램 목적 및 목표
4. 사업의 필요성
5. 프로그램의 내용
6. 자원 확보
7. 학교사회복지사의 역할
『 사 업 계 획 서 』
1. 사업명: “모두 다르니깐 모두 소중해요” (비장애 아동의 장애체험 프로그램)
2. 사업 개요: 위 프로그램을 통해서 서로에게 있는 차이를 인정하고 소중하게 생각함으 로써 장애도 하나의 차이일 뿐이라는 생각을 가지도록 하여 새로운 눈으로 세상을 볼 수 있게 한다.
3. 프로그램 대상 및 기간
1) 대상: 본 프로그램의 대상은 특수학급이 설치되어 있는 강원도 OO동 OO초등학교 3학년 O반 학생을 대상으로 한다.
2) 기간: 2008. O월 첫째 주부터 6주 동안 주 1회씩 특별활동 시간에 실시한다
4. 프로그램 목적 및 목표목적
목표
세부목표
지역사회 내 특수학급이 설치되어있는 초등학교를 다니고 있는 일반학생들을 대상으로 장애체험프로그램과 인식개선교육을 실시하여 부정적인 인식을 개선한다.
-비장애 아동들의 장애체험 프로그램과 인식개선 교육을 통해 장애인들의 생활을 이해한다.
-비장애 아동들의 장애체험 프로그램과 인식개선 교육을 통해 장애인에 대한 부정적인 태도를 개선한다.
-장애체험, 교육을 통해 장애인이 일상생활에서
6. 자원 확보
프로그램 진행은 전체적으로 학교 내에서 이루어질 예정이다. 학교자원의 확보는 학교사회사업실에서 학교측에 프로그램계획서를 제출하고, 학교 내에 있는 특수학급의 선생님들의 도움을 받아 장애아동에 대한 올바른 인식개선을 위해 필요한 프로그램을 상의 하고, 또한 교직원의 조회시간이나 회의시간에 참석하여 이번 프로그램에 대한 홍보를 하고 적극적인 참여를 유도하도록 한다. 또한 학교 내에서의 시설이나 기물의 사용은 학교의 교장의 동의를 구하고 다른 아동들의 수업시간을 피해서 체육관과 강당을 사용할 예정이다.
그리고 학교에서 장애체험학습을 알리는 가정통신문을 발행하도록 하여 학부모들의 참여를 높임으로써 비장애 아동들의 참여율을 높이도록 한다. 또한 프로그램 진행시 필요한 자원봉사자들은 지역사회내에 있는 지역사회복지관과 대학들에게 도움을 요청하는 공문을 보내어 사회복지학과나 특수교육을 배우고 있는 대학생들을 중심으로 인적자원을 확보할 것이다. 또한 프로그램이 끝난 후에 다신한번 가정통신문을 발송하여 이번 장애체험 프로그램의 효과성을 알리고, 학교사회사업에 대해서 홍보하고 지속적인 관심을 가질 수 있도록 한다.
2013.06.24
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