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철학과제
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원시사회 및 삼국시대의 교육
제 1절 원시사회의 교육
(1)시대적 배경
인류는 매우 오랫동안 채취 및 수렵생활을 하다가 비로소 한곳에 정착하여 생활하기 시작하였다. 그러나 이 정착생활은 씨족이나 부족과 같은 집단들이 서로 많은 갈등과 대립을 발생하여 소규모의 여러 씨족집단이 모여 하나의 부족이 되고 다시 여러 부족이 모여 하나의 부족국가가 되었으며, 나아가 부족국가의 규모가 보다 확대되고 조직도 보다 정교화되면서 바야흐로 고대국가 사회가 형성되었다.
(2)원시사회의 교육적 특징
생활의 필요에 의해 수렵과 채취·의복·주거·농사·도구제작 등의 지식과 기술을 무의식적 모방을 통해 자연스럽게 터득했을 것이다. 또한 애니미즘·토테미즘·샤머니즘등과 같은 무속적 신앙 생활을 통해 자연에 대한 두려움을 극복하고 개인과 집단의 안녕을 꾀하는 방법을 은연중 익혔을 것이다.
토테미즘
애니미즘
[성년식]
성년식은 교육사적으로 중요한 의미를 갖는 교육활동이다. 차세대 성원에게 집단의 규칙관 관습, 태도를 갖추게 하려는 의도와 계획 속에서 특정한 과제를 부과하고 그것을 성공적으로 수행하도록 요구하는 일종의 종교적·사회적 의식이다.
펜테코스트섬의 성인식 - 번지점프
[성년식의 가치]
첫째, 도덕적 가치를 지니고 있다.
둘째, 종교적 가치를 갖고 있다.
셋째, 실제적 가치를 갖고 있다.
결론: 성년식은 성인사회로의 진입에 필요한 생산능력·전투능력·질서유지능력 등에 대한 시험임과 동시에 그 자체가 그런 능력과 용기 그리고 태도를 길러주기 위한 훈련과정이기도 하다.
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2013.04.05
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