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[놀이치료자] 놀이치료자(놀이치료사)의 성격 및 자질, 놀이치료자의 역할과 태도(자세), 놀이치료사의 전문적 자질
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[놀이치료자] 놀이치료자(놀이치료사)의 성격 및 자질, 놀이치료자의 역할과 태도(자세), 놀이치료사의 전문적 자질
목차
놀이치료자
I. 성격 및 인간적 자질
II. 역할과 태도
III. 전문적 자질
* 참고문헌
놀이치료자
치료자들은 아동이 정서적, 사회적 결손이 있을 때 놀이를 통해 좀 더 적응적인 행동을 배우도록 돕는다(Peo-Carroll, Reddy, 2005). 아동과 치료자 간의 긍정적인 치료적 관계는 치유를 위해 이전에 경험한 잘못된 관계를 바로잡아 주는 경험을 제공한다(Moustakas, 1997). 놀이치료 과정에서 아동은 단순히 노는 것만으로 치료되는 것이 아니라 치료자와의 상호적인 대인관계를 통해 정화를 맛보게 되고, 고통이 감소되고, 충 |
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동이 조절되는 교정적인 정서경험(Enzer, 1988)을 하게 된다.
놀이치료실에서의 놀이가 집에서 하는 놀이와 달리 특별함과 차이점을 가지는 이유가 치료실이라는 환경뿐 아니라 놀이치료자라는 특별한 존재가 있기 때문이다. 놀이치료자는 수용적인 환경을 제공하기 위해 특별한 훈련을 받은 사람이기 때문에 놀이치료는 일반인들과의 놀이와 다르다. 훈련된 놀이치료자는 아동이 수용 받고 이해 받는다고 느끼도록 하며 어려운 상황을 조절하고 이해하도록 돕는다....(이하 생략) |
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2016.08.01
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