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장애유형별 미술치료 접근(시각장애아동, 청각장애아동, 정신지체아동, 지체부자유아동, 정서 및 행동장애아동, 언어장애아동, 학습장애아동의 미술치료)
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장애유형별 미술치료 접근(시각장애아동, 청각장애아동, 정신지체아동, 지체부자유아동, 정서 및 행동장애아동, 언어장애아동, 학습장애아동의 미술치료)
목차
장애유형별 미술치료 접근
I. 각 장애 유형별 특성과 미술치료
1. 시각장애아동
2. 청각장애아동
3. 정신지체아동
4. 지체부자유 아동
1) 지체부자유 아동의 미술표현
2) 미술활동 프로그램 구성방법
5. 정서 및 행동장애아동
6. 언어장애아동
7. 학습장애아동
1) 치료실 운영/관리
2) 행동수정방법의 적절한 사용
3) 적절한 제한 설정
4) 적절한 활동의 선택
5) 치료사의 자질
II. 장애아동 미술치료 시 고려해야 할 사항
1. 미술치료와 타 치료분야와의 연계
2. 개별화된 미술치료 목표
3. 장애아동의 능력에 대한 제한적인 사고 탈피
4. 미술활동의 난이도 조절
5. 친구와의 상호작용 장려 - 사회성 기술 교수의 기회
* 참고문헌 |
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장애유형별 미술치료 접근
I. 각 장애 유형별 특성과 미술치료
장애아동은 그들 자신이 가지고 있는 장애로 인해 일반아동보다 더 많은 ...(이하 생략) |
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2016.09.01
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