|
|
|
|
|
 |
[아동과학지도] 과학적 태도를 설명하고, 각각의 구성요소에 따른 구체적인 예를 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 태도
2. 과학적 태도의 구성요소 및 구체적인 예
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
|
|
|
 |
[아동과학지도] 과학적 태도를 설명하고, 각각의 구성요소에 따른 구체적인 예를 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 태도
2. 과학적 태도의 구성요소 및 구체적인 예
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
|
|
 |
[아동과학지도] 과학적 태도를 설명하고, 각각의 구성요소에 따른 구체적인 예를 기술하시오
Ⅰ 서론
과학적 태도는 과학지식과 방법을 이해하는데 뿐만 아니라 일상생활에서도 합리적 사고, 판단, 결정을 내리는데 많은 도움을 주는 영역이다. 또한 정의적 목표뿐만 아니라 인지적 목표, 탐구 과정 목표를 달성하는데도 중요하다. 이처럼 과학적 태도는 유아가 과학적으로 문제를 해결하고 과학적 지식을 구성하는데 도움을 주기 때문에 과학적으로 탐구하는 과정을 경험하고 과학적 개념을 알아가는 것 못지않게 중요하며, 과학적 과정의 일부로서 과학적 탐구활동을 통해 모든 문제를 과학적으로 해결하는데 필요한 필수적인 요건이라 할 수 있다. 이에 본론에서는 과학적 태도를 설명하고, 각각의 구성요소에 따른 구체적인 예를 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 과학적 태도
과학적 태도는 과학 활동의 결과로 얻어지는 행동의 방향으로 사실, 개념, 일반화, 이론, 법칙 등과 같이 구체적으로 묘사할 수 없는 것으로 과학적 개념, 탐구능력 못지않게 중요한 것이다. 과학적 태도는 과학자적 태도로서 문제해결, 아이디어와 정보의 평가, 의사결정에 대한 특별한 접근방법으로, 과학적 사실에 대한 지식이나 기술을 행동으로 옮기려는 아이디어, 정보에 대한 태도와 이들 아이디어와 정보를 평가하는 특별한 방법에 대한 태도이다. 과학 활동시
증거를 수집하여 객관적으로 평가하며, 이용 가능한 증거를 고려한 후에 판단하기, 증거가 불충분하면 충분한 정보를 수집할 때까지 판단 유보하기, 특별히 제시된 아이디어는 받아들이지 않고 회의적이고 비판적으로 사고하기 등이 여기에 속한다. 이것은 과학자와 과학에 대한 태도 및 과학적 절차를 수행할 수 있는 능력과는 구분되는 것이다.
과학적 태도는 세 가지로 나누어 볼 수 있는데 첫째는 과학의 정의적 영역이라 규정하고 인식, 흥미, 과학적 태도라는 세 범주로 나누는 방법이다. 인식은 과학에 관련된 대상이나 활동에 대해 어떻게 생각하느냐 이며 흥미는 과학에 관련된 대상이나 활동에 대해 특별히 갖는 관심이나 감정을 말한다. 또한 과학적 태도는 과학자적 태도로 문제해결, 아이디어와 정보의 평가, 의사결정에 대한 특별한 접근 방법을 의미한다...<중략>..
2. 과학적 태도의 구성요소 및 구체적인 예
과학적 태도의 구성요소는 유아기에 적합한 과학적 태도로 호기심, 자진성과 적극성, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성, 끈기성을 제시할 수 있다. 이러한 아홉 가지의 태도에 대해 각각의 태도를 평가하는 기준을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 호기심은 신기한 것을 탐구하려고 하는 태도로서 호기심을 나타내는 행동으로 질문 자주 하기, 새로운 대상에 대한 관심 기울이기, 문제가 있을 때 원인을 찾으려고 노력하기 등이 해당된다. 새로운 관점에서 사물을 보기 위해서는 호기심이 필요하며 직접적인 탐구 경험을 통한 학습은 자연스럽게 유아들의 호기심을 일으킨다.
둘째, 자진성과 적극성은 실험이나 학습, 문제해결에 자진해서 적극 참여하려는 태도이다. 자...<중략>..
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
|
|
|
|
|
|
 |
문미옥 외(2000), 유아를 위한 과학교육, 교문사
김경미 외(2002), 현장중심 유아과학교육, 창지사.
이경민(2004), 유아과학교육, 정민사. |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2017.02.25
3페이지
