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[유아발달] 만 3세의 발달특징 및 교사의 역할에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3세의 발달특징
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회·정서 발달
2. 만 3세 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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[유아발달] 만 3세의 발달특징 및 교사의 역할에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3세의 발달특징
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회·정서 발달
2. 만 3세 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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[유아발달] 만 3세의 발달특징 및 교사의 역할에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
인간의 전 생애 기간 중 그 발달이 가장 왕성하고 교육의 효과를 최대한으로 올릴 수 있는 있는 시기인 유아기의 발달에 관한 이해는 매우 중요하다. 특히 만 3세라는 연령을 인간의 전 생애를 놓고 볼 때 모든 영역에서 발달이 빠른 속도로 이루어지는 초기시기에 해당되며, 발달적으로 2세 유아의 발달적 특징과 4세 유아의 발달적 특징이 함께 공존하는 과도기적 시기이다. 그러므로 만 3세를 지도하는 교사의 역할은 매우 중요하다 할 수 있다. 이에 본론에서는 만 3세의 발달특징 및 교사의 역할에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 만 3세의 발달특징
1) 신체발달
신체적 발달 면에서 학령전기 유아는 신체적 놀이와 운동을 통해서 발달적으로 좀 더 진보되는 시기라고 하였으며, 유아는 걷기, 균형 잡기, 자전거타기 등의 놀이를 통해 즐거움을 얻고 운동기술을 습득하게 된다고 하였다. 만 3세 연령은 이전 시기에 비해서는 더디지만 전 생애 발달을 놓고 볼 때에는 빠른 속도로 발달하는 시기이다. 만 3세의 동일연령으로 구성된 학급 내에서도 2세 영아의 특징이 남아있는 유아와 4, 5세의 특징이 나타나기 시작하는 유아가 혼재하는 등 학급 구성원들 간에 발달적 차이는 크다. 이 시기에는 머리 크기가 신체에서 차지하는 비율이 작아지면서 체중의 중심이 배꼽 아래로 내려간다. 따라서 신체의 균형을 잡는 것이 영아기에 비하여 쉬워지며 대근육 운동 기능뿐만 아니라 소근육 운동 기능이 발달하게 된다. 특히, 발이 민첩해 지면서 움직임이 빨라지고, 좀 더 자유로워지면서 스스로 주변을 탐색하고자 하는 자율성이 크게 증가하는 시기이다. 성인의 입장에서 볼 때 만 3세는 신체적으로 독립되고 학습의 의미가 전달되고, 신체의 움직임과 활동범위가 증가하는 반면에 달리기의 경우 방향의 조절이 미숙하고, 계단 내려오기의 경우 발을 바꿔 능숙하게 내려오는 것이 힘들고, 손의 움직임이 서툴러 안전사고의 위험이 크다. 따라서 성인의 보호와 관심이 만 3세 이전과 비슷하게 요구된다.
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회·정서 발달
2. 만 3세 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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권민균 (2005). 아동발달의 이해. 창지사.
이기숙 외(2015). 유아발달. 양서원. |
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2018.01.25
4페이지
