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학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교
1) 지역사회학교모델
① 개념
② 특징
③ 학교사회복지사의 역할
2) 사회적 상호작용모델
① 개념
② 특징
③ 학교사회복지사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교
1) 지역사회학교모델
① 개념
② 특징
③ 학교사회복지사의 역할
2) 사회적 상호작용모델
① 개념
② 특징
③ 학교사회복지사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교 설명하시오
Ⅰ 서론
사회사업의 실천모델들은 흔히 개입의 목적과 수준, 표적체계, 사정방법, 개입전략, 사회사업가의 역할과 책임 등의 내용들을 포함하게 되며 실천모델들은 그 당시의 환경적 조건 하에서 특정 실천분야의 욕구를 가장 잘 충족시킬 수 있도록 설계된다. 한편 학생의 문제를 개인의 정서적 내지 정신내적 문제의 결과로 볼 것이냐, 학교의 역기능적 규범이나 규칙들을 포함한 사회적 환경의 결과로 볼 것이냐, 학생과 학교 사이의 역기능적 의사소통에 의한 것으로 볼 것이냐 등에 따라 문제의 해결을 위한 접근방법이 서로 다를 수 있다. 학교사회사업의 실천모델에 관심이 많았던 Alderson은 그의 연구에서 학교사회사업의 모델로서 전통적 임상모델, 학교변화모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회학교모델의 4가지를 제시하면서 간접서비스를 짧게 부가하여 설명하였다. 이에 본론에서는 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교 설명하고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 학교사회사업의 개념
학교사회사업은 미국에서 20세기 초반부터 중요한 사회복지의 한 영역으로 발전해오고 있는 분야로서 학교 내 교육-학습과정에 장애요인이 되는 문제를 해결하고 모든 학생들을 학습에 대한 잠재능력을 최대화시키기 위하여 가정, 학교와 지역사회의 상호작용을 촉진시키는 실천영역이다.
2. 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교
1) 지역사회학교모델
① 개념
지역사회학교모델의 개념은 지역사회학교 모델에서 학교는 단순한 교육기관이 아니며, 또한 지역사회는 지리적 영역이 아닌 상호 유기적 체계로 보아 ‘지역사회 내의 학교(school in community)’로 인식한다..<중략>..
② 특징
③ 학교사회복지사의 역할
2) 사회적 상호작용모델
① 개념
② 특징
③ 학교사회복지사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌 |
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한인영 외(2004), 학교와 사회복지실천, 나남출판사
표갑수(2000), 아동청소년복지론, 나남출판사 |
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2018.07.17
