아동기는 부모를 비롯한 성인에게 의존해야 하는 시기이다. 그렇기에 빈곤아동은 독립적으로 존재하기보다 빈곤가족의 일부분으로 존재하는 경우가 대부분이다. 따라서 빈곤아동이란 빈곤가정에서 생활하는 18세 미만의 아동이다.
최근 한 연구에서는, 저소득층 학생의 경우 조사 대상 중 20.7%가 방과 후 집에서 부어머니의 보호를 받지 못하고 혼자 지내는 것으로 나타났으며, 학습을 위한 기본 여건 역시 미흡한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가정의 지원기능을 보완할 학교와 지역사회의 역할이 필요함을 보여 주고 있다.
여기서는 빈곤아동에 대한 교육복지사업에 대해 살펴보고자 한다.
지역사회 빈곤아동에게 가장 필요한 서비스 중 하나는 교육지원이다. 교육은 개인의 사회적 성공을 이루는 강력한 수단이기 때문에 빈곤 탈출에서 그 역할이 절대적이다. 일반적으로 빈곤의 원인을 논의할 때 가장 빈번하게 그리고 가장 중요하게 거론하는 것은 교육 수준이다. 실제로 교육 수준이 낮을수록 빈곤 가능성이 높은 것은 많은 실증적 조사에서 검증되었다. 교육에는 일정한 경제적 비용이 수반되기 때문에 경제적 불평등은 교육기회의 불평등으로 이어진다. 교육비 지출이 클수록 더 좋은 교육을 받게 되고, 이에 따라 좋은 대학에 갈 수 있는 확률이 높아지며, 결국 높은 소득을 얻을 수 있는 여건이 조성된다. 우리 사회에서 사회경제적 배경이 취약한 가정 출신이 상대적으로 낮은 학력과 낮은 교육성취를 보인다는 것은 이미 여러 조사를 통해 확인된 사항이다.
공교육비는 계층에 따라 차이가 크지 않기 때문에 결국 사교육비의 차이가 빈부의 대물림을 가져온다고 볼 수 있다.
지역사회 빈곤아동에게 필요한 서비스로 교육지원 외에 복지 및 문화 지원이 있다. 빈곤아동 중 심각한 경우는 기본적인 의식주조차 해결하기 어려운 경우도 있다. 그들에게는 생존에 필요한 기본적인 복지 서비스가 제공되어야 한다. 그리고 빈곤아동의 경우 중산층 아동에 비해 건강이 상대적으로 좋지 않지만 의료서비스에 대한 접근기회는 낮은 것으로 나타나고 있다.
그들에게는 기본적인 의료 서비스가 제공되어야 하며, 특정 문제가 있는 아동에게는 약물치료, 재활 서비스 등을 반드시 제공해야 한다. 또한 아동의 건강한 성장 ․ 발달을 위해서는 여가활동 등 다양한 문화 활동이 제공되어야 한다.
일반아동은 또한 빈곤아동에 비해 전반적으로 여러 가지 형
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2019.06.22
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