언어발달이론중 인지적 상호작용주의와 사회적 상호작용주의 관점을 비교분석 하고 언어교육의 중요성에 대해 견해 기술하시오
언어발달이론중 인지적 상호작용주의와 사회적 상호작용주의 관점을 비교분석 하고 언어교육의 중요성에 대해 견해 기술하시오
영아가 비교적 짧은 시기에 모국어를 습득하는 과정을 설명하는 데 있어서 '엄마 말(motherese)' 혹은 '아동 대상의 언어(child-directed language)'라고 하는 부모와 어린 자녀 사이의 의사소통의 특징에 연구자들은 주목하고 있다. 이는 단순한 형태로 아동의 문장을 확장시키고 수정시켜 주는 부모 자녀 사이의 언어적 상호작용이 유아의 연어 발달에 크게 공헌한다는 의견이다. 이 관점은 영아의 선천적 언어 습득능력인 소리를 지각하는 능력, 동작언어의 사용, 그림 혹은 기호적 상징에 대한 이해, 언어의 규칙성에 대한 발견 등을 인정하나 이것만으로 충분하지 않고 광범위하고 다양한 경험들이 결합되어야 언어 발달이 이루어진다고 주장한다.
아동은 태어나면서 동시에 언어적 자극에 적절하게 반응하게 주의집중 할 수 있는 '작동 원리(operating principles)'를 갖고 있다고 주장하므로서 선천적 연어 습득에 대한 경향성 혹은 능력을 인정한다. 혹은 아동은 '작은 언어학자'로서 정보를 이해할 수 있는 인지적 구성 능력을 갖고 있듯이 언어에 대한 이해 및 구성 능력을 갖고 있다고 주장하는 견해이다.
I. 인지적 상호작용주의
언어는 생득적인 것이 아니라 인지적 성숙의 결과 획득되는 여러 능력 중의 하나로 추론에 의해 구조화된다. 마치 과학적 개념과 지식이 발달되듯이 기본적이며 일반적인 인지 발달에 의지하여 언어가 발달한다. 대표적인 학자는 피아제로서 언어는 사고 발달에 주도적 역할을 하는 것이 아니라, 오히려 인지의 상징적 능력의 발달에 기초하여 발달하는 것이다. 유아가 인지 발달에 의하여 지식을 스스로 구성하듯이 언어적 지식, 개념(문법적 규칙)도 유아의 실험, 모순 발견, 갈등과 가설 수립 등의 적극적 참여에 의하여 구성된다.
II. 사회적 상호작용주의
유아는 사회적 상호작용을 위하여 언어를 사용하다가 언어의 심리적 기능을 학습하게 된다는 주장으로 비고스키가 대표적 학자이다. 즉 사회적 상호작용의 도구로서 언어를 사용하므로서 인간 내면의 심리가 발달되게 된다는 관점이다. 언어는 사회적 경험이 개인에게 내면화된 것으로 사회적 언어에 의하여 개인 심리
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2019.06.22
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