마치 우리가 전보를 보낼 때 가장 중요한 단어만 골라서 나열하듯 아동은 단어를 조합할 때 조사, 조동사, 전치사 등을 생략하고 문법적 형태소인 "-s나 "-ed' 등을 생략(Brown, 1973)한다. 즉 기능어(function word)를 생략하고 내용어(content word)를 주로 사용한다. 이러한 기능어의 생략 현상을 설명하는 방식이 다양하다 먼저, 영어를 사용하는 2-3세 아동을 대상으로 한 Blasdell과 Jenson(1970)의 연구에 의하면 아동들은 강세가 주어지는 단어, 즉 지각적으로 현저한 단어들만을 사용한다는 것이다. 그러나 Greenfield와
2019.09.05
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