Stroup는 학교사회복지의 기능을 사회적 ․ 정서적 문제를 가진 특수한 학생을 이해하여 전 교육과정을 계속하는 동안에 각자가 지니고 있는 최대한의 능력을 발휘시켜 알맞은 조정을 가할 수 있도록 기회를 발견하고 각 개인이 그들의 학교생활에 가장 많은 이익을 가져올 수 있도록 필요한 제반 서비스를 베풀어 주는 것이라고 하며, Johnson은 교육기관에서 학교사회복지의 특수한 기능은 학생을 사회에 공헌할 수 있는 일원으로 발달시키고 교육목표를 달성하지 못하는 학생을 돕기 위하여 교사와 행정가 및 다른 전문가와 협조를 이루면서 학교사회복지사의 전문능력을 발휘하는 것이라고 한다.
그러므로 학교사회복지의 특수한 기능은 학생을 사회에 공헌할 수 있는 일원으로 발달시
2020.05.07
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