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따라서 앞으로 우리 사회의 부모교육 프로그램을 개발하기 위해서는 우리나라 부모들의 사회․문화적 맥락과 그들의 요구를 고려하는 것이 중요하다.
따라서 부모교육 프로그램의 목표는 단순히 자녀의 행동 개선과 부모-자녀 관계 향상을 추구하기보다는 기능적이며 건강한 가족을 유지하고자 하는 관점이 고려되어야 한다.
부모교육의 목표가 모-자녀 관계 개선에 한정되어 있지 않고, 기능적이고 건강한 가족을 형성하고 유지하기 위한 것이라면 부모교육 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.
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예를 들어 한부모가족과 재혼가족은 그들 가족이 처해 있는 상황이 다르고, 따라서 각 부모들이 요구하는 프로그램의 내용이 다를 수 있으므로 다양한 가족의 부모들에게 적합한 개별화된 맞춤 부모교 육프로그램이 필요하다.
Roberts, 1994).부모교육 프로그램이 자녀와의 관계에 긍정적인 도움이 되었다는 반응과는 대조적으로 부부관계나 가족내 갈등 완화에는 도움이 되지 않았다는 김경선(2000)의 연구결과는 가족체계적 관점의 적용 필요성을 강조한다.
따라서 부모교육 프로그램의 목표는 단순히 자녀의 행동 개선과 부모-자녀 관계 향상을 추구하기보다는 기능적이며 건강한 가족을 유지하고자 하는 관점이 고려되어야 한다.
부모교육의 목표가 모-자녀 관계 개선에 한정되어 있지 않고, 기능적이고 건강한 가족을 형성하고 유지하기 위한 것이라면 부모교육 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.
가족관계/김정옥, 박귀영 외 3명 저/양서원/2012
가족관계론 /김익균, 고선옥 외 3명 저/정민사 /2012 |
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부모, 가족, 교육, 프로그램, 사회, 자녀, 관계, 되어다, 다양하다, 정책, 강조, 참여, 화, 아버지, 필요하다, 대상, 개발, 대한, 맥락, 미래 |
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2023.04.18
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