|
|
|
|
|
 |
부모교육은 부모와 자녀 그리고 가족의 요구에 기초를 두어야 한다.
부모 교육은 다양한 가족 가치관을 존중해야 한다.
표> 효과적인 부모교육 조건과 교육원칙
|
|
|
 |
부모교육 프로그램을 계획하고 실시할 때의 운영원리는 부모가 성인학습자임을 감안하고 부모 역할 교육도 가족생활교육의 일부임을 고려하여 부모교육이 어떻게 수행되어야 하며 그러한 교육이 부모 역할과 자녀를 위한 교육을 하면서 무엇을 해야 하는가를 나타내주는 것으로 부모교육의 운영에 따른 기본 전제는 다음과 같다.
Av ery와 Lee에 따르면 가족생활 관련 교육은 개인과 가족의 즉각적인 요구에 준비하고 있어야 하며 가족생활교육 프로그램은 즉각적인 개인적 요구, 가족 요구, 그리핀 지역사회 요구와 직접적으로 관련이 있을 때 가족생활을 최대한 풍요롭게 하는데 기여할 수 있다고 하였다.
따라서 부모교육에서의 프로그램들은 그것이 부모들이 요구한 것인지, 아니면 타인에 의한 요구인지에 따라 다양한 효과를 기대할 수 있지만 부모교육 대상자인 부모들의 필요와 욕구를 충족시키는 것이 부모교육의 핵심적인 운영원리라고 볼 수 있다.
이와 같이 실시기관이 다양한 이유는 발달 단계별 부모 역할에 대한 요구를 충족시키고 다양한 관점을 제공하기 때문이다.
그러나 최근 증가하는 다양한 형태의 가족과 결혼이민자 가족 등 그들을 위한 부모교육 시 이러한 가치관의 문제는 매우 중요한 요인이 될 수 있다고 본다.
서로 다른 문화와 가치를 지닌 가족을 존중하기 위하여 부모교육에서의 가치의 개념과 가치의 역할, 가치관 교육에 대 한 접근은 필요한 것이다. |
 |
부모, 교육, 가족, 요구, 따르다, 생활, 자격, 프로그램, 역할, 다양하다, 위, 운영, 관점, 개인, 교육자, 되어다, 관련, 가치관, 갖추다, 이론 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2023.04.18
4페이지
