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Brody, 1977).이와 같이 인간의 삶을 주기로 구분하는 것은 각 주기마다 서로 다르게 나타나는 특성과 욕구를 파악하여 적합한 사회복지 서비스를 발달시키는 데 중요한 지표를 제공해준다.
인간은 삶의 각 주기가 진행되는 과정에서 신체적 ․ 정서적 ․인지적․ 사회적으로 발달해 나가게 되는데, 정상적인 발달이란 현재 주기에서 다음 주기로의 변화를 필연적으로 요구한다.
모든 사람들이 인생의 특정 시기에 요구받는 변화를 발달과업(developm entaltask), 공통적으로 경험하는 위협을 삶의 주기에 따른 위기(crisis)라고 부른다.
예를 들면, 건강한 출생, 영유아기의 적절한 보호와 양육, 아동기의 학습 욕구와 새로운 사회관계 욕구, 청소년기의 자아 정체감 확립과 독립욕구, 새로 가족을 형성한 젊은 부부의 부모역할 수행 욕구, 중년기의 직업과 가족의 안정성 유지, 노년기의 고독과 죽음에 대한 적응 등의 문제들은 보통 사람들이 면 정도의 차이는 있으나 인생의 각 변화 시기마다 누구나 어느 정도 겪게 되는 발달과 업이다.
표> 에릭슨의 심리사회적 발달 단계
여기서는 삶의 주기를 에릭슨의 여덟 단계에 최근에 중요성을 더해가고 있는 태아기를 포함하여 태아기-영아기-유아기-아동 전기-아동기-청소년기-성인 초기-중․ 장년기-노년기의 아홉 단계로 나누고, 각 단계마다 특징적인 발달 내용과 욕구 및 이 욕구를 충족시키기는 것을 어렵게 하는 사회문제에는 어떤 것이 있는지, 그리고 이에 따른 사회복지적 접근에는 어떤 것이 있는지 살펴보기로 한다.
영아기는 모든 감각이 발달하고 신체 성장이 급속히 이루어지며 운동능력이 발달하는 시기로 부모의 세심한 양육과 보호가 필수적이다.
이 시기에도 부모의 역할이 중요한데, 부모가방임 또는 학대하여 안전을 위협하면서 안정된 가정을 제공하지 못하거나 혹인지와 언어발달에 필요한 적절한 자극이 제공되지 않고 사회관계의 확장이 제공되지 않으면 문제가 될 수 있다.
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인간 발달을 연구하는 학문에서는 인간의 삶을 각 과정의 독특성에 따라 여러 단계로 나누고 이를 삶의 주기(lifecycle)라고 부른다.
최근에는 의학의 발달에 따라 태아기의 중요성이 강조되면서 삶의 주기의 시작점을 임신 시기까지 확대하여 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인 초기, 중․ 장년기, 노년기 등으로 나누고 있다.
인간은 삶의 각 주기가 진행되는 과정에서 신체적 ․ 정서적 ․인지적․ 사회적으로 발달해 나가게 되는데, 정상적인 발달이란 현재 주기에서 다음 주기로의 변화를 필연적으로 요구한다.
인간의 삶의 주기 분류와 관련하여 자아심리학자인 에릭슨(Erikson)은 인간의 발달을 출생에서 사망까지 여덟 단계로 나누고 각 단계마다 겪게 되는 심리사회적 측면의 발달과 업 또는 위기에 대해 논하였다.
에릭슨은 각 단계에서 겪어야 하는 발달의 위기를 긍정적인 것과 부정적인 것의 두 가지를 동시에 제시하면서 위기의 극복과정을 통해 개인의 성격이 발달한다고 보았으며, 이 과정에서 자아 정체감을 확고하게 발달시켜 간다고 보았다.
그가 제시한 발달 위기를 보면 제1단계(영아기)에는 신뢰감대 불신감, 제2단계(유아기)에는 자율성대수치와 회의감, 제3단계(아동전기)에는 주도성 대 죄책감, 제4단계(아동기)에는 근면성 대열 등감, 제5단계(청소년기) 에는 정체성 대 정체성 혼란, 제6단계(성인 초기)에는 친밀감 대소외감, 제7단계(중․장년기)에는 생산성 대 침체, 마지막으로 제8단계(노년기)에는 자아 통합대절망이라는 위기가 있다고 하였다
여기서는 삶의 주기를 에릭슨의 여덟 단계에 최근에 중요성을 더해가고 있는 태아기를 포함하여 태아기-영아기-유아기-아동 전기-아동기-청소년기-성인 초기-중․ 장년기-노년기의 아홉 단계로 나누고, 각 단계마다 특징적인 발달 내용과 욕구 및 이 욕구를 충족시키기는 것을 어렵게 하는 사회문제에는 어떤 것이 있는지, 그리고 이에 따른 사회복지적 접근에는 어떤 것이 있는지 살펴보기로 한다.
영아기는 모든 감각이 발달하고 신체 성장이 급속히 이루어지며 운동능력이 발달하는 시기로 부모의 세심한 양육과 보호가 필수적이다.
이러한 문제에 대해 사회복지는 학대 및 방임 피해 아동에 대한 보호서비스를 통해 아동보호의 최저선을 마련하고 있으며, 고위험 집단에 대한 부모교육과 가정방문 서비스 등으로 예방 노력을 하고 있다.
유아기 아동의 욕구는 이러한 다변적 발달이 이루어질 수 있도록 안전과 안정이 보장되고 발달에 적합한 사회관계를 제공받는 것이다.
이 시기에도 부모의 역할이 중요한데, 부모가방임 또는 학대하여 안전을 위협하면서 안정된 가정을 제공하지 못하거나 혹인지와 언어발달에 필요한 적절한 자극이 제공되지 않고 사회관계의 확장이 제공되지 않으면 문제가 될 수 있다.
학대 및 방임으로부터의 보호, 안전, 양질의 보육서비스 및 적절한 인지적 자극을 제공하는 유아교육도 필요하다.
예를 들면, 진로지도를 포함한 지속적인 학교 사회복지 서비스, 약물남용예방교육, 가출 청소년쉼터, 미혼부모 지원 서비스, 다양한 청소년 활동지원서비스가 있다.
따라서 이 시기에 필요한 사회복지 서비스는 매우 다양한데, 자녀 교육 및 안정된 가정생활을 지속할 수 있도록 하는 4대 보험(연금, 건강보험, 산업재해보상보험, 고용보험)을 비롯한 소득 및 건 강 보장 그리고 가족 해체를 예방하기 위한 가족치료와 가족지원 서비스 등이 그 예이다.
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지행정 실무 : 이세형저, 양성원, 2017 |
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2024.03.08
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