기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다.
6개 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다.
- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
만0세 1학기 평가제 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가
기본생활습관
밥 냄새를 맡고 점심시간임을 알고 교사를 바라보며 얼굴을 찌뿌린다. 교사가 밥 맛있겠다~ 우리 OO 맛있는 밥 먹자~ 했더니 교사의 손을 잡고 책상으로 향하는 모습이 보여 칭찬해주며 놀잇감을 정리해보자고 하였더니 손을 좌우로 흔들며 아니라고 하여 교사를 이끌고 책상으로 향하는 모습이 보였다. 숟가락을 이용하여 교사가 떠서 먹여 주었더니 얼른 삼키고 손을 국에 대고 건더기를 건지는 모습이 보인다.
평가 및 해석
욕구를 교사에게 행동으로 표현한다. 교사가 도움을 주며 맛있게 먹을 수 있도록 도움을 주면 받아 먹으며 본인도 국의 건더기를 건져 먹기를 시도하는 모습을 볼 수 있었다. 배가 부른 상태에서 편안함을 느낀다.
신체활동
OO는 점토놀이를 하였다. 교사가 밀가루 반죽을 해 점토를 만들어 OO에게 주니 OO가 집중있게 점토를 만져 보았다. 교사가 점토를 길에 늘어 트려 OO에게 보여주자 OO는 신기한지 손으로 만져 보았다. 교사가 뱀이야 뱀 이라고 말하자 OO도 나를 한변 쳐다보고는 다시 점토 놀이에 집중을 했다.
평가 및 해석
아직은 여러 가지 모양을 만들순 없지만 소근육활동으로 좋은 점토놀이를 즐겁게 해보았다. OO가 점토에 집중을 잘하고 있으며 점토가 신기한지 이리보고 저리보며 점토를 탐색하며 즐거워 하였다.
2024.06.06
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