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Ginott의 인본주의 부모교육 이론
부모-자녀 관계에 대한 견해
Ginott는 정서장애아는 부모의 자녀 양육에 문제가 있는 것으로 보았다.
Ginott에 의하면 부모는 자녀를 있는 그대로 받아들여야 한다
이 단계에서는 부모가 그들의 자녀와 생활하면서 부딪치는 모든 문제와 어려움을 털어놓을 수 있다.
부모를 괴롭히는 문제 그 자체 때문에 괴로워하고 불평을 하는 대신 자녀의 느낌은 어떨지 자녀의 입장을 감수성 깊게 생각해보는 단계이다.
문제 행동을 하는 자녀의 느낌은 어떨까?
1단계에서 집단 리더는 부모-자녀 관계가 어려울 때 자녀는 어떻게 느낄지에 초점을 둔다.
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Ginott는 정서장애아는 부모의 자녀 양육에 문제가 있는 것으로 보았다.
자녀 양육 경험의 부족, 그릇된 정보 또는 바람직하지 않은 자녀 양육 모델이 자녀의 문제를 유발하게 하는 것으로 보고 정신의학적 이론과 부모교육을 연결시켜 부모와 자녀 간의 의사소통 기술을 증진시키려고 노력한 선구자 중의 한 사람이다.
Ginott는 Dreikurs와 마찬가지로 정서장애아가 되는 원인은 부모의 인성에 문제가 있기 때문만이 아니라 자녀를 효율적으로 양육하는 방식을 모르기 때문이라고 보고 부모교육의 필요성을 강조하였다
Ginott는 Axline으로부터는 아동에게는 애정적 경험이 중요하며, 아동이 바람직하게 성장하는 데에는 예민함과 연인의 정을 갖고 반응해주는 어른이 필요하다는 것과 놀이요법 기술을 배웠고 Slavson으로부터는 심리적 역동성 이론(psychody namictheory)과 부모-자녀 관계의 발달 수준에 대한 이론을 배웠다.
Axline의 놀이요법 이론이 인본주의 심리학(hum anisticpsychology)이 고 Ginott의 양육이론이 아동을 인간적으로 대우해서 의사소통을 하는 것을 강조한 것에 근거하여 Bigner는 인본주의 전략(hum anisticpsychology)이라고 (Bigner, 1979:25; 이원영, 1994:168) 부르지만 Ginott자신이 자신의 양육이론에 대해 이름을 붙이지 않았다.
Ginott는 플로리다 아동지도소 연구원으로 9년 동안 근무하면서 정서장애아동과 청소년을 대상으로 심리치료를 하였다.
Ginott는 아동 중심적 사고를 가지고 느낌, 생각을 대화하는 습관, 문제가 일어났을 때에는 그 문제에 정서적으로 반응하지 않고 객관적으로 문제를 처리할 수 있는 습관을 부모들이 갖게 될 때 부모-자녀의 관계는 원만해진다고 하였다
Ginott는 부모와 자녀 간의 대화에 있어서 자녀의 말을 경청하고 명령이나 지시, 훈계 등을 줄이라고 강조하고 있다.
자녀에게 칭찬이나 강화를 주는 경우에는 그가 얼마나 좋은지, 잘했는지 이야기하지 말고 자녀의 노력과 성취에 대해 칭찬해주어야 한다.
이 단계에서는 문제 행동을 보이는 자녀의 느낌은 어떤 것인지에 관심의 초점을 둔다.
부모를 괴롭히는 문제 그 자체 때문에 괴로워하고 불평을 하는 대신 자녀의 느낌은 어떨지 자녀의 입장을 감수성 깊게 생각해보는 단계이다.
문제 행동을 하는 자녀의 느낌은 어떨까?
자녀의 느낌이 어떨지에 대한 과정을 갖는 이유는 "아동은 감정이 나쁘기 때문에 못된 것을 하게 된다(childrenactmeanbecausetheyfeelmean)."는 Ginott의 기본 철학 때문이다.
자녀의 문제 행동만 보고 그 행동에 내포된 자녀의 감정을 무시하는 것은 문제를 고치기는커녕 실패만 초래하게 한다는 것이다.
자녀의 감정은 어떠했는지를 생각해보면 문제 행동 때문에 일어난 미움보다는 자 녀에 대한 연민과 애정을 느끼게 되고 "왜 "어린이들이 그런 행동을 하게 되었는지를 이해하게 된다.
이 과정에서 지도자는 부모에게 계속 질문하여 그때그때의 상황에서 어떻게 느끼는지를 말하게 함으로써 부모-자녀 간에 교류되는 감정이 더 좋은 방법으로 이어질 수 있는 통찰력을 갖도록 돕게 된다(Ginott, 1961).
일단 자녀의 느낌에 대한 통찰력이 생기면 왜 부모로서 그 문제를 다루는 데 실패했는지 그 원인을 파악하고 또 자녀의 심리 발달에 대한 이론을 실제에 적용해보는 단계이다.
가족 문제와 복지/이영숙, 박경란 외 1명 저/신정/2008 |
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2024.06.10
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