기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다.
6가지 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다.
- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석
만1세 3월~다음해 2월 1년 관찰일지 및 영역별 발달평가 (평가제 관찰일지)
기본생활습관
교사가 OO야 놀잇감 정리하고 손 씻고 점심 먹을거야 말하니 OO는 “모두 제자리” “모두제자리” 노래를 부른다. OO야 블록 가져와 바구니에 넣어 볼까 하니 OO가 가져온다. 놀잇감 정리후 OO야 손 씻으러 가자 하니 OO가 교사를 따라 온다. 손을 씻은 후 교실로 들어와 OO는 책상 앞에 앉아 밥 기다려 말을해 교사가 OO야 잠깐만 선생님이 식판 가져올게 말하니 OO가 교사를 쳐다 본다. OO에게 식판을 주니 OO는 점심을 먹는다. 밥에 국만 먹어 OO야 다른 반찬도 먹어볼까하니 OO는 고개를 돌린다. OO가 김치를 가리키며 “매워”말을 한다.
평가 및 해석
밥과 국을 좋아하나, 나물이나 다른 반찬은 먹지 않는다. 좋아하는 반찬 고기 등이 나오면 맛있다며 이야기한다. 편식이 있으나 밥과 국은 잘 먹는다.
신체활동
체육시간에 선생님의 손을 잡고 높이 뛰어본다. 널이 움직이자 양발을 함께 올리며 뛰기를 한다.
평가 및 해석
널뛰기를 하는데 처음에는 선생님의 팔에 의지하여 뛰는 모습이었으나 선생님이 팔을 들지 않고 넘어지지 않도록 잡아주기만 하였더니 양발을 함께 올리며 뜀뛰기를 하였다. 넘어지지 않도록 중심을 잡으며 뛰는 모습이었다.
2024.07.03
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