|
|
|
|
|
 |
또래에게 관심을 가지고 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있다.
자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있으며 또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐기고 자신을 바라보는 또래를 향해 웃음을 보이며 타인에 대한 긍정적인 반응을 보인다.
친구에게 명확하게 자신의 의사를 언어로 표현하고 또래에게 관심을 보이고 좋아하는 놀이를 또래에게 제안할 수 있다.
악기를 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만들어 표현하고 교사의 캐스터 네츠를 움직이는 동작에 관심을 갖고 모방 행동을 보인다.
교사의 말보다는 탬버린의 움직임과 소리에 좀 더 관심을 가지고 물놀이와 수영복에 대한 일상의 경험을 회상하며 미술재료와 도구로 창의적 표현을 즐긴다.
자신의 감정을 말과 행동으로 나타낼 수 있고 또래의 놀이 모습에 관심을 갖으며 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐긴다.
또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래와 같은 놀잇감으로 놀이하는 것을 경험하고 교사와 또래가 나타내는 말, 표정, 몸짓을 보고 자신의 욕구와 감정을 나타낸다.
악기의 소리를 내며 리듬에 맞춰 고개를 흔드는 등 몸 움직임으로도 표현하고 교사가 부르는 노래와 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 따라 모방한다.
|
|
|
 |
제자리에서 손과 팔을 움직이며 기본운동을 시도할 수 있고 신체 각 부분의 명칭을 알고 친구의 몸을 안마하는 활동에 즐겁게 참여한다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 물건을 정리하며 순서를 알고 기다린다.
주변 사물과 자연물, 동식물에 호기심을 가지고 관심을 가지며 탐색한다.
생활 속에서 간단한 도구를 사용한 탐색놀이를 즐긴다.
얼굴의 움직임부터 대근육 조절까지 다양한 신체 움직임을 즐긴다.
또래에게 관심을 가지고 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있다.
자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있으며 또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐기고 자신을 바라보는 또래를 향해 웃음을 보이며 타인에 대한 긍정적인 반응을 보인다.
골판지 위에 그리기도구를 이용해 그림을 그리는 간단한 미술놀이를 즐기고 모양과 소리에 관심을 보이며 그림을 그리는 행동이 반복해서 놀이한다.
신체의 움직임을 활발하고 다양하게 시도한다.
친숙한 또래의 얼굴 사진에 관심을 갖고 스스로 인쇄물 보기를 시도하며 같은 반또래의 얼굴을 인식하고 이름을 발음할 수 있다.
교사의 말을 듣고 짧은 문장으로 의사를 표현하는 반응을 보이며 물음을 이해하고 정확한 대답을 하며 놀이를 지속한다.
교사의 말을 듣고 적절한 반응을 짧은 문장으로 표현하며 색깔과 관련된 영어 단어를 자 발적으로 먼저 표현하며 영어에 대한 흥미를 보인다.
친구에게 명확하게 자신의 의사를 언어로 표현하고 또래에게 관심을 보이고 좋아하는 놀이를 또래에게 제안할 수 있다.
함께 놀이하고 싶은 또래에게 다가가 놀잇감을 나누어주며 함께 놀이하기를 즐기고 상대방의 감정에 관심을 가지고 기분을 살피며 친사회적 행동을 보인다.
직선과 곡선을 조화롭게 사용하여 얼굴 생김새를 표상할 수 있고 다양한 악기에 관심을 가지며 간단한 리듬과 소리를 만들어 표현할 수 있다.
신체 놀이에 자발적인 관심을 보이며 놀이를 즐기고도구를 활용한 신체 놀이에 흥미를 보이고 큰 신발을 신고 걸을 때 몸의 균형을 잡기 위해 양팔을 벌리는 등 새로운 방법을 시도할 수 있다.
또래에게 관심을 보이며 함께 놀이가 이루어지고 교사의 행동을 모방한 모방놀이가 이루어진다.
악기를 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만들어 표현하고 교사의 캐스터 네츠를 움직이는 동작에 관심을 갖고 모방 행동을 보인다.
모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 미술도구에 대한 촉감적 탐색이 이루어진다.
교사의 움직임을 모방하여 이동운동에 관심 갖고 참여하며 제자리에서 점프 동작을 할 수 있다.
자신의 경험을 바탕으로 역할에 따른 의사를 표현할 수 있으며 또래와 간단한 의사소통을 할 수 있고 이를 통해 함께 놀이하는 즐거움을 느낀다.
자신이 좋아하는 음식을 놀잇감 속에서 찾아 보여주며 언어로 표현하고 스스로 선택한 놀잇감 및 놀이를 즐기는 모습을 보인다.
비행기의 생김새를 알고 놀잇감을 적절하게 선택하여 활용하며 교사가 만든 비행기의 모습을 보고 드는 생각과 감정을 말과 행동을 나타낸다.
자신의 감정을 말과 행동으로 나타낼 수 있고 또래의 놀이 모습에 관심을 갖으며 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐긴다.
또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래와 같은 놀잇감으로 놀이하는 것을 경험하고 교사와 또래가 나타내는 말, 표정, 몸짓을 보고 자신의 욕구와 감정을 나타낸다.
악기의 소리를 내며 리듬에 맞춰 고개를 흔드는 등 몸 움직임으로도 표현하고 교사가 부르는 노래와 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 따라 모방한다.
그림책에 관심을 갖고 보이는 것들을 간단한 단어와 짧은 문장으로 표현하고 보이는 동물의 이름을 발음하거나 적절한 울음소리를 표현할 수 있다.
교사의 이야기를 듣고 또래의 놀이 참여에 대한 긍정적인 반응을 보인다.
또래가 나타내는 감정에 끄덕임 및 미소를 보이는 반응을 나타내고 또래에게 관심을 보이며 또래와 같은 공간에서의 놀이를 경험하기도 한다.
친근한 노래를 자발적으로 따라부를 수 있으며 교사가 흔드는 마라카스의 소리와 움직임에 관심을 갖고 탐색한다. |
 |
표현, 관심, 놀이, 교사, 시도, 탐색, 즐기다, 말, 신체, 또래, 스스로, 갖다, 보이다, 움직임, 경험, 보이, 가지, 손, 소리, 조절 |
|
|
|
|
|
|
 |
 |
만0세 1학기 관찰일지 및 발달 종합평가 10명 .. |
|
만2세 5명 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2.. |
|
만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 .. |
 |
2022년도 만1세 1학기 발달평가 (총5명 5페이지.. |
|
만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 .. |
|
만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월.. |
|
만0세 11월 12월 관찰일지 (관찰일지와 발달종.. |
|
만5세 발달평가 2학기분량 5명 (2학기 종합발달.. |
|
만3세 11월 12월 영역별 유아 관찰일지 5명 (관.. |
|
만1세 발달평가 - 만1세 2학기 9월~2월 발달평.. |
|
만1세 발달평가 - 만1세 1학기 3월~8월 발달평.. |
|
만4세반 5명 발달평가 - 2학기 발달평가 및 종.. |
|
만4세반 5명 발달평가 - 1학기 발달평가 및 종.. |
|
만1세 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰.. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2024.07.15
11페이지
