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교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
저 알아요!"라고 말하며 손을 들고 교사에게 "너무 추워서요."라고 이야기한다.
교사가 "왜 그렇게 생각했어?" 하고 묻자 "달팽이는 낮에만 본 적 있고 밤에는 거의 본 적이 없어서요"라고 말한다.
00가 교사에게 "선생님, 피아노쳐도 되요?"라고 묻는다.
교사가 맞다고 이야기해주자 친구들에게 "그것 봐내가 맞았지?"한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
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가 앨범을 한 장 넘기며 사진을 보면서 ʻʻ 여기 □□도 있어.
가사진을 보며 ʻʻ나는 언제나 올까?
퍼즐 조각한 개를 들어 올려 눈으로 보던 ○○가ʻʻ 무슨 그림이지?
퍼즐판을 눈으로 보던 ○○가 퍼즐 조각을 내려놓는다.
내려놓은 퍼즐 조각을 돌려 퍼즐판의 선에 맞춘다.
다시 새 퍼즐 조각을 들어 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다.
새 퍼즐 조각을 보던 ○○가ʻʻ이건 한복 인건가?
친구들이 웃자 "웃지마"하며 공을 다시 발로 찬다.
이가 듣지 않자 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
태양머리띠를 하고 있는 친구**가 00이를 잡으러 가자 00이가 "얼음"하고 멈춘다.
평소 친하게 지내는 00이와 친구가 등원하지 않자 다른 친구와 함께 언어영역에서 동화책을 보며 이야기를 하고 있다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
라고 이야기하며 자신의 풍선을 건넨다.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
교사가 "이 맞네요"라고 말하자 방긋 웃으며 "나는 내 이름 알아요"라고 말한다.
00이가 교사에게 다가와 "선생님, 제동생 이름 뭔 줄 알아요?"라고 물어본다.
물이 들어있는 분무기를 친구가 공중에 막 뿌리자 옆에 있던 "아차 자워나한테 물튀겼어"라고 말한다.
그림 자료를 보며 겨울에 하는 놀이들에 이야기 나누자 자신이 눈사람을 만들어 보았던 경험과 눈싸움 해본 경험을 손을 들고 이야기한다.
자신의 이야기가 끝나자 옆에 있는 00와 이야기를 하기 시작한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들어 주도록 주의를 준 뒤 이야기 나누기를 다시 시작하자 다시 00와 이야기를 시작한다.
라고 묻자 ○○가 ʻʻ 노란 나무도 있어요.
교사는 00이에게 "00이가 도와주니깐 선생님이 힘이 나는 것 같아"라고 말하자 씨익 웃으며 뿌듯하다는 모습을 보인다.
교사가 칭찬을 하고 붙여주자 "또 오려서 예쁘게 붙여야지"하며 다시 오리기 시작한다.
교사가 "우와 목걸이 만들었구나"라고 말하니 "선생님도 해줄까요?"라고 말한다.
교사가 "가을이 왜 좋아?" 하고 묻자 "왜냐면 가을에는 내가 좋아하는 잠자리를 잔뜩 잡을 수 있잖아요" 한다.
교사는 ʻʻ○○는 가을에 어떤 것들을 보았어요?
몇 번 시도해도 잘 들어가지 않자 투호를 들고 통 앞까지 가서 투호를 넣는다.
교사가 "△△는 이 물건을 쓰는 걸 본 적이 있어요?이 물건은 캠코더예요."라고 하자 ○○가 "아하! 선생님이 거코끼리의 '코'가 똑같아요."라고 말한다.
그림도 그리고 색칠공부를 하며 놀이하고 있는데 어린이집에는 없는 공주 스티커를 붙여 놀이한다. |
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말, 교사, 친구, 보다, 00, 가다, 이야기, 하자, 만들다, 거, 놀이, 선생님, 들다, 앞, 영역, 오다, 손, 활동, 뒤, 물 |
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2024.07.29
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