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00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
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한 장 넘긴 ○○가 가면으로 가려진 코끼리 그림을 가리키며 ʻʻ이건 코끼리지.
그럼 나도 있다가 밀어줄 게!ʼʼ라고 이야기하자 활짝 웃으며 친구 뒤에 서서 썰매를 힘껏 밀어준다.
교사가 손을 움직이며 노래를 부르자, ○○도 노래를 부르지만 가사의 끝말만 따라하며 교사를 보면서 손을 움직인다.
키를 잰 후 교사가 벽면에 00 얼굴 스티커를 붙여주자 00가 ʻʻ나, 이만큼 이에요.
라고 하 자얼굴 스티커가 00보다 아래쪽에 있는 친구를 가리키며 ʻʻ 여기요.
친구 00이가 "그럼 케이크도 만들까?"라고 말하자 "그래"라고 말한 뒤 케이크 모형을 책상 위에 올려놓는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 수염 !ʼʼ이라 말한다.
나 얼굴 완성했어요.
내가 너 얼굴 완성했어.
가 역할 놀이 영역 거울 앞에 앉아 거울을 보고 있자 00가 다가가 ʻʻ**야, 내가 머리해줄게.ʼʼ라고 하자 **가ʻʻ 그래.
교사가 점토틀을 제공해주며 ʻʻ점토틀로 토끼를 만들어 볼까요?
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 ʻʻ 선생님이 사용하는 물건을 바구니에 담아 놓았어요.
선생님이 "지금 친구가 계단을 올라가고 있는데 어떡해야 할까요?"라고 말하자 00는 계단 밑에 서며 "여기서 기다려야 돼요"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
00는 약병을 좌, 우로 흔들며 물감 그림 그리기에 몰입하였다.
00는 눈송이 장갑을 끼고 팔을 번쩍 들어 손을 위에서 아래로 흔들며 ʻʻ 눈이 왔어요~
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 ʻʻ숟가락을 사용해서 옆에 비어 있는 접시에 밤을 옮겨볼까?
라고 이야기하자 숟가락으로 밤을 떠서 접시 위로 천천히 옮긴다.
나뭇잎에 물감을 묻혀도 화지위에 나뭇잎 도장 찍기 놀이를 하던 ○○가 자신이 찍은 나뭇잎을 보더니 ʻʻ 선생님, 초록색이 빨간색이 됐네?ʼʼ라고 이야기한다.
가 자동차에 앉으려고 하자 00는 ʻʻ 동생 아내가 태워줄까?
하트 모양으로 오린 종이를 친구에게 보여주며 ʻʻ이건 내가 좋아하는 하트 모양이야.ʼʼ라고 한다.
그리고는 다른 모양 종이들을 보여주며 ʻʻ**는 여기서 어떤 모양 좋아해?ʼʼ하고 물어본다.
친구가 좋아하는 모양 종이를 골라서 보여주자 ʻʻ나랑 똑같네. ʼʼ하고 웃는다.
옆에 있던 다른 친구에게도 모양 종이를 보여주며 ʻʻ너는 세모, 네모, 하트 중에 어떤 모양 좋아해?ʼʼ하고 물어본다.
여러 가지 모양의 과자를 탐색하고 과자로 친구의 얼굴, 표정만들기에 몰입한다.
그림을 보며 다양한 모양 달의 모습에 관심을 보이며 탐색하는 00는 달의 모양에 따라 이름이 다르다는 것을 알고 신기함을 표현한다.
친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 굴려보며 놀이를 즐기는 모습을 보며 관심을 보이면서 탐색하는 모습을 보인다.
라 말하자 다시 각 먹이를 한 개씩 붙인다. |
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2024.08.11
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