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친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
00가 "또 다른 거해보자!"라고 말하고 * *와 함께 영역을 이동한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
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이내 활동지를 하나 꺼내들더니 공공기관 그림을 보며 '이거는 우체국~이거는 경찰서~'라고 말해보며 공공기관 이름을 말해본다.
그리고 공공기관 책을 완성해본다.
다른 친구 한 명도 짝이 없어서 혼자 서 있길래 함께 서라고 하자 친구에게 다가가 손을 잡자고 하며 잡는다.
친구가 그 말을 듣고 다시 친구에게 같이 잡자고 하자 둘이 손을 잡고 줄을 선다.
친구와 기차사진을 보더니 사진을 감상하고 이야기를 나누다가 친구가 '우리 저거 만들어 볼까?'라고 이야기하자 친구는 '그래만 들어보자'라고 한다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
00가 탬버린 연주하면 선생님이 소리에 맞춰 뛰어볼게요.
교사가 탬버린 소리에 맞춰 뛰는 모습을 바라본 뒤 교사에게 탬버린을 건넨다.
00가 그 친구에게 '앉아서 놀이해야지 우리 약속했잖아'라고 이야기한다.
교사가 "00는 무슨 동물 좋아해요~?" 하고 물어보니 "난 토끼 좋아"라고 말하며 동물인형을 둘러본다.
OO는 "선생님, 그 다음에는 어떻게 해야 돼요?"라고 묻자 교사가 손으로 종이접기 순서도를 가리키며 "여기 세모 모양으로 종이를 접으면 돼요."라고 말한다.
친구에게 "야 좁으니까 옆으로 가라고"라고 말한다.
가동의 하자 00가**에게 선물상자를 하나씩 건넨다.
가ʻʻ 기타도 들어야지!
00가 '내가 먼저 잡았어'라고 말한다.
교사가 "00네세탁기에서 들었던 소리 같군 요~선생님은 일할 때 사용하는 컴퓨터 키보드를 손으로 훑었을 때 나는 소리 같아요."라고 하자 00가 "선생님 보세요. 이런 소리도나요."라며 막대로 빨래판을 두드린다.
가종이에 글자를 적어주자 00가 ʻʻ이 게 베스트 프렌드야?고 마워. ʼʼ라고 하며 편지지에 글자를 옮겨 적는다.
언어영역에 누운 00는 책을 가지고 앉는다.
친구가 '나도 같이 보자.무슨 책이야?'라고 말하자 00는 '이거우주에 관한 책인데 재밌어'라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
교사가 ʻʻ 하얗게 옷을 갈아입은 나무를 볼 수 있어요.
종이 꽃이 활짝 펴지자 웃으며 ʻʻ 더 큰 종이 꽃도 볼 수 있어요?
난 더 큰 종이 꽃 만들어서 넣어볼래 !ʼʼ라고 이야기한다.
그리고는 물 위에 큰 종이 꽃을 올려놓고, 관찰한다.
가ʻʻ 빨리 해.ʼʼ라고 하자 00가 ʻʻ 알겠어.
가ʻʻ 정답!칫 솔!ʼʼ 하자 00가 ʻʻ 딩동댕~ʼʼ 한다.
라고 하자 00가 ʻʻ 그래?
교사가 "00도 이름 한번 써볼까요?"라고 묻자 00가 "네!"라고 대답한다.
쌓기 영역에서 친구들과 큰 소리를 내며 놀이하고 있다.
선생님이것 보세요"라고 말하며 나뭇잎을 보여준다. |
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말, 친구, 00, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 이야기, 들다, 하자, 오다, 그림, 가지, 블록, 거, 손, 묻다, 어떻다, 늘다 |
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2024.10.06
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