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언어로도 표현하려고 교사의 말들을 따라하며 노력하는 모습을 보입니다.
실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
표정, 몸짓, 말소리 등으로 자신의 의사표현을 정확하게 전달하는 모습이 보인다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다.
또한 또래가 표현하는 노래, 춤, 미술 등에 관심을 가지며 모방 행동을 즐긴다.
또래의 이름을 알고, 관심을 표현하며 모습과 행동을 모방하는 자신의 모습에 즐거워하며 놀이한다.
우는 모습으로 표현하고 담임교사에게 집착하는 모습을 보인다.
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다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보이며 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현하고 또래가 있는 곳에서 놀이를 하며 상호작용이 이루어진다.
실외활동에서도 자연이나 주변에 관심을 보이거나 탐색하는 모습을 볼 수 없습니다.
친숙하지 않은 사람에게는 부정적인 반응(울음)을 보인다.
도움을 받아 간단한 미술 경험을 시도한다.
고 형식의 음식에 적응하고 있으며 도움 받아 식사를 하고 기저귀에 원활한 배변활동을 하고 있으며 의사표현은 하지 않는다.
걷기, 오르기 등 몸의 움직임을 시도하고 보이는 물체에 손을 뻗어 잡을 수 있으며 도움 받아 눈과 손의 협응력이 필요한 소근육 활동을 시도한다.
익숙한 위치와 장소를 인식하고 있으며, 친숙한 사물을 능동적으로 탐색하고 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
친근한 노래를 따라 부르며 노래나 리듬에 맞춰 뛰고, 엉덩이를 흔들며 몸으로 표현하여 주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다.
다른 활동도 마찬가지이지만 간단한 미술활동에 많은 관심을 보입니다.
음악에 따라 몸을 움직이기보다는 듣는 것에 더 많은 관심을 보입니다.
먹은 후엔 잘 먹었습니다
친근한 노래를 따라 부르며 노래나 리듬에 맞춰 뛰고, 엉덩이를 흔들며 몸으로 표현하고 특히 소리가 나는 음악 도구를 이용하여 움직이는 활동을 즐기며 적극적으로 참여합니다.
주변 사물에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도하며 '있다'와 '없다'를 구별하며 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 갖고 유심히 관찰해보는 모습을 보입니다.
다양한 음식을 먹어보며 숟가락과 포크를 사용해 음식을 먹어보려 시도한다.
식사 전후" 잘 먹겠습니다", "잘 먹었습니다"고 개숙여 인사할 수 있다.
주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 갖고 유심히 관찰해본다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
공을 잡고 교사가 받을 수 있게 방향을 맞춰 던진다.
또래의 모습과 행동에 관심을 보이며 모방하기를 시도하고, 또래와 교사에게 만나고 헤어지는 인사를 할 수 있다.
친숙한 교사와 또래에게 안아주기와 뽀뽀하기로 애정을 표현한다.
교사와 또래 친구 간 안정적인 애착을 형성하였고 나와 친숙한 것을 알고 있으며 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다.
또래에게 관심을 보이며 또래가 있는 곳에서 놀이를 하고 교사와 또래에게 만나고 헤어지는 인사를 한다.
주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가지며 생활 주변의 자연물을 감각으로 느껴본다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다.
교사와 친구들에게 포옹과 인사를 해주며 애정을 표현하고, 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하여 또래와 함께 놀이하기를 시도한다.
교사는 다리에 힘을 주며 바르게 걸을 수 있도록 하였지만 바르게 걷다가 도 중간에 뒤꿈치를 들고 다닌다.
또래의 이름을 알고, 관심을 표현하며 모습과 행동을 모방하는 자신의 모습에 즐거워하며 놀이한다.
교사와 함께 동화 장면을 모방하여 통을 두드리거나 통 안에 물건을 넣어본다.
우는 모습으로 표현하고 담임교사에게 집착하는 모습을 보인다.
다른 놀이를 하다가도 좋아하는 동요나 음악이 들리면 소리가 들리는 쪽으로 이동하는 모습을 보인다. |
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2024.11.07
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