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다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
쌓기 영역에서 친구들과 함께 놀이를 하고 있다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
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궁금한 것을 탐구하는 과정에 적극적이고 즐겁게 참여한다.
친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여한다.
다른 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 재미를 느낀다.
계절의 변화에 관심을 갖고 언어와 신체로 이를 표현할 수 있다.
호기심이 많고 물체의 움직임이나 물질의 변화에 관심을 갖고 관찰한다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있어 수를 이용한 다양한 활동 지원이 필요하다.
친구와 놀잇감이나 놀이공간을 공유하여 함께 놀이할 수 있고 유아가 먼저 놀이하고 있었으나 친구의 의견, 생각을 존중하며 놀이한다.
유아가 경험한 것을 놀이로 표현할 수 있고 친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보인다.
심미적 요소에 관심을 갖고 미술놀이에 참여하고 떡국 만들기 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용한다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들과 함께 놀이하는 경험을 많이 가질 수 있도록 교사의 도움이 필요하다.
문장으로 표현하는 것에는 어려움이 있으나 유아와 관련한 글자를 단어로 써서 표현하고 유아와 관련된 주변의 상징, 글자 읽기와 쓰기에 관심을 가진다.
유아의 경험을 놀이로 표현할 수 있고, 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이할 수 있다.
점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있다.
미술놀이 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하며 표현하는 과정을 즐긴다.
빗물소리마라카스에 관심을 보이며 흔들어 본다.
00가 옆에서 마라카스를 흔들자 ʻʻ**야 우리같이 해보자 완전 이상한 소리가 나ʼʼ 라고 말하며 옆에서 보고 있던 친구**도 함께 마라카스를 흔든다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
자신이 미술영역에서 만든 동그라미 그릇을 올려놓고 "이거는 동그라미 그릇이예요, 아주 예뻐요.이 거사야 돼요~"라고 이야기하며 친구에게 자신이 만든 그릇을 소개한다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교상에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
접다가 못 접겠는지 친구에게 "00야..나도 접어줘"라고 말한다.
몇 번 시도해도 잘 들어가지 않자 투호를 들고 통 앞까지 가서 투호를 넣는다.
자유선택활동시간과학영역에서 장난감 자동차에 풍선을 연결하여 풍선을 불어 자동차를 움직이는 실험을 하고 있다.
풍선을 왜 자동차에 붙였을지 예측해 보도록 하자 "풍선이 자동차를 발사시켜줘"라고 이야기한다.
친구에게 "봐봐 귀에서 소리가 난다" 하며 손으로 머리 위에 마라카스를 흔들며 소리를 낸다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. |
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친구, 교사, 말, 놀이, 모습, 이야기, 활동, 보이다, 표현, 00, 보다, 관심, 필요하다, 다양하다, 그림, 신체, 가다, 해주다, 자다, 보이 |
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2024.11.23
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