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헝겊책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
교사가 영아와 함께 헝겊책을 본다.
신문지공을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
신문지공에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.
박스와 크레용을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
접시와 수건을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
영아] 굴러가는 놀잇감[활동지]
영아가 우리 반놀잇감 사진에 손가락으로 끼적이기를 할 수 있도록 한다.
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듣기, 말하기, 읽기) 선생님과 함께 헝겊 책을 봐요
헝겊책을 교사와 함께 본다.
헝겊책
헝겊책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
첫 장을 넘기니까 예쁜 무지개가 나왔네. -무지개 아래에서 하마가 물을 마시고 있는 모습이 있구나.
영아가 헝겊책을 보며 다양한 언어 표현을 시도할 수 있도록 돕는다.
신문지공을 꾸며본다.
이건 선생님이 신문지를 구겨서 동그란 모양으로 만든 거야.-선생님하고 신문지공을 만들어 볼까?
영아가 신문지를 구겨서 공 모양을 만들어 볼 수 있도록 돕고 교사가 시트지를 붙여준다.
가신문지를 구기면 시트지를 붙여서 동그란 신문지공을 만들어 줄게.
영아가 신문지공에 여러 가지 재료를 이용하여 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 한다.
가꾸민 멋진 신문지공을 던져보며 놀이 해볼까?
구급약, 마실물, 물티슈, 위생봉투, 공
박스, 쓰기도구(크레용)
박스와 크레용을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
선생님이 박스 위에 크레용으로 끼적 여볼 게.-선생님은 빨간색 크레용을 옆으로 쭈욱~-이번에는 파란색 크레용을 위에서 아래로 쭈욱~④영아가박스 위에 크레용을 자유롭게 끼적이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.
선생님과 접시를 닦아요
접시와 수건을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
접시와 수건에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.
교사가 접시를 수건으로 닦으며 놀이하는 모습을 보여준다.
선생님이 이 접시를 깨끗하게 닦아볼 게.-여기 수건으로 접시위를 쓱쓱 닦을 거야. -자, 하나 닦았어.
닦은 접시는 이쪽에 두고 또 닦아볼 게.④ 영아가 자유롭게 접시를 수건으로 닦으며 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
우와 ~○○가 접시를 뒤집어서도 닦아주는구나.
우리 반놀잇감 사진(실제 영아가 놀이하는 놀잇감을 찍어 제공)
영아]구멍이 있는 놀잇감[활동지]
영아가 사용하는 놀잇감을 사진으로 찍어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
가 사진을 보고 있었네.-우리 교실에 있는 놀잇감들이 여기 있네.-○○가 좋아하는 블록도 사진 속에 있구나.
영아가 우리 반놀잇감 사진에 손가락으로 끼적이기를 할 수 있도록 한다.
는 고리 끼우기 놀잇감 사진에 끼적이기를 하고 싶어?
또 어떤 놀잇감 사진 에 손가락으로 끼적이기를 해볼까? |
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영아, 선생님, 관심, 공, 끼, 신문지, 크레용, 놀, 잇다, 감, 사진, 볼, 교사, 보다, 놀이, 제공, 닦다, 상호작용, 만들다, 표현 |
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2025.01.23
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